“寓挫折教的育于班队活动中”实践研究.docVIP

第 PAGE 页 “寓挫折教育于班队活动中”实践研究 　　一、问题提出 　　纵观我们身边小学生，大部分是独生子女，在家里深受家长宠爱，从小娇生惯养，心理承受能力低下，受不得一点挫折。所以，重视对学生实施挫折教育，势在必行。 　　二、解决思路 　　苏霍姆林斯基说过：“只有创造一个教育人环境，教育才能收到预期效果。”学生在校生活主要是在班级中度过，班级成为学生成长中一个重要环境。而丰富多彩班队活动是塑造学生人格广阔天地，是培养学生能力摇篮，是提高学生素质重要途径。只有把对学生素质培养贯穿在班队活动中，学生才会有长足进步与提高。 　　三、实施案例《面对挫折，走出困境》 　　1.活动过程 　　2.活?臃此? 　　（1）身边故事，心灵碰撞 　　王老师是孩子们熟悉身边人，通过老师绘声绘色故事讲述、孩子们采访王老师录像，以王老师亲身经历引入话题更能引起孩子们共鸣，孩子们通过互动交流，真切地感受到王老师战胜病魔乐观精神。 　　（2）正确抉择，心路剖析 　　孩子们毕业在即，很多孩子认真复习，以积极心态迎接考试，但是也有一些孩子不同程度地呈现出焦虑、担心情绪，他们迫切需要得到大家帮助。课前，老师进行了一个小调查，把孩子们在这段时间遇到挫折进行了归纳，然后进行小组讨论再汇报。这一个环节孩子们发言相当出彩，正是因为这些问题触动了他们心弦，调动了他们思维积极性，激发了他们自我剖析愿望，因此，我深深地感到：只要问题来源于孩子们，孩子们在课堂上就会有精彩智慧生成。 　　（3）榜样导航，心海扬帆 　　①以同窗同学为榜样 　　在平时生活、学习中不管是谁难免都会遇到挫折，自己同窗共载六年同学又是如何面对呢？为此让班上苏×（数学、英语竞赛双双落败）、刘××（长笛，相差0.3分不能通过艺术特长生测试）、陈××（从澳门刚转学到我班，不会说普通话，不会写简体字，最后克服困难，成为班里优秀生）、谢××（学跳芭蕾舞）自我介绍在挫折中奋起并取得成功典型事例。认识到要坦然面对挫折，并想办法战胜它。进一步体会到人一生不可能一帆风顺，只要有竞争，就有输与赢，最重要是遇到挫折是否会释怀，是否会自我调整心态，若能把挫折当作磨砺自己意志，当作人生经历一笔财富，那就会更勇敢地前行。 　　②以汶川灾区小朋友为榜样 　　让孩子们观看举世瞩目5?12汶川大地震中出现撼及灵魂一幕幕：灾区获救小朋友顽强求生意志与坚持获救信念以及灾后顽强学习画面，感受一下自己同龄人在生死之交表现出大无畏精神，想想与汶川灾区小朋友相比，自己焦虑还算是焦虑吗？自己担心还算是担心吗？只有以乐观积极心态正视与挑战生命过程中重重困难，享受战胜任何挫折过程，才能活出自信，活出生命光彩。 　　四、收获与感受 　　“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”学生抵抗挫折能力培养不是一朝一夕、一蹴而就，在教学过程中我们必须有目、有计划地开展挫折教育，培养学生抵抗挫折能力，使之成为凌霜傲雪之梅花。 希望以上资料对你有所帮助，附励志名言十条： 1、积金遗于子孙，子孙未必能守；积书于子孙，子孙未必能读。不如积阴德于冥冥之中，此乃万世传家之宝训也。 2、积德为产业，强胜于美宅良田。 3、能付出爱心就是福，能消除烦恼就是慧。 4、身安不如心安，屋宽不如心宽。 5、罗马人凯撒大帝，威震欧亚非三大陆，临终告诉侍者说：“请把我的双手放在棺材外面，让世人看看，伟大如我凯撒者，死后也是两手空空。 6、当你无法从一楼蹦到三楼时，不要忘记走楼梯。要记住伟大的成功往往不是一蹴而就的，必须学会分解你的目标，逐步实施。 7、成功源于不懈的努力。 8、要诚恳，要坦然，要慷慨，要宽容，要有平常心。 9、开始努力吧！在这个过程中你必须放弃很多东西，但你要明白它们都不是你最终想要的，你要相信在你成功以后，总有一天它们会再回来，而且比现在更美好！ 10、做决定之前仔细考虑，一旦作了决定就要勇往直前、坚持到底。