“简约”让语语文教学更精彩.docVIP

第 PAGE 页 “简约”让语文教学更精彩 　　随着基础教育课程改革不断推进，语文学科教学目标、教学内容、教学手段诸方面均已“脱胎换骨”，呈现出关注社会现实、贴近学生生活、融合各科优势崭新之貌。然而，语文教学中“矫枉过正”现象也随之而来：课堂上各种“非语文”现象屡见不鲜，语文教学逐渐地空泛与虚化。作为一名语文教学实践者，笔者深有感触。通过反思与剖析，现提出如下一隅之见，仅为抛砖引玉。 　　语文教学“简约化”要贯穿于整个课堂教学，体现在多边教学活动之中。我们提出“简约”并非一味地“减少”，而是要删除那些本不属于语文范畴“条条框框”，要去掉那些不利于学生语文素养提高额外“营养”。“简简单单教语文”是每个语文教师所应该追求目标。我们应该立足于学生语文素养形成与发展，在培养学生听、说、读、写能力上面“大做文章”。主要应关注以下四个方面： 　　一、目标简洁明了 　　简洁学习目标，可以让学生明晰自己学习任务，较好地调整自己学习心理指向，尽快地进入学习角色之中。教师智慧，首先是要将每次教学目标制定得简洁、明了、具体。比如在教学《两个铁球同时着地》一文中，第一课时教学目标可以表述为：1、正确认识3个生字，会写12个生字，能根据上下文理解“信奉、固执、胆大妄为”等重点词语意思；2、能正确流利地朗读课文；说出这篇课文讲了一件什么事；3、找出课文中反义词，并把它写下来。整节课紧紧围绕这三个学习