“趣”字当头提的高低年级生字教学效率.docVIP

第 PAGE 页 “趣”字当头提高低年级生字教学效率 　　郭沫若先生说：培养中小学生写字，不一定人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。确，字是人第二张面孔，写好字是学生以后全面学习与发展基础。传统生字教学，习惯于“师道尊严”，老师强调一笔一画，学生被动而无奈地“拼凑”。对于活泼好动低年级学生来说，这样教学无疑是枯燥与乏味。笔者认为，低年级生字教学，应以“趣”字当头，激发学生学习兴趣，挖掘学生头脑中资源，提高教学效率。 　　一、制作课件增趣 　　在课堂教学中，利用多媒体课件直观性、多变性、趣味性为一体特点，为学生创造一个图文并茂、动静相融教学情景，促使学生脑、眼、耳、手、口等多种器官接受刺激，大大激发学生主体积极性。 　　如在教学一组象形字“舟、竹、石、川、燕”时，采用由图到字逐渐演变动画形式出现，生动有趣画面使学生对汉字产生神秘感，通过画面与文字演变，使学生将自己头脑中资源与眼前所见画面产生联系，从而激起学生剖析祖国文字奥秘欲望，对学习汉字产生浓厚兴趣。 　　再如，教学“闪”字时，巧用多媒体，先出现一个门框，然后一个小孩在门内一闪，最后由门框、小孩还原成一个汉字“闪”。结合构字原理所做形象化演示，给学生留下很深印象。 　　二、创编方法增趣 　　在教学中我充分发挥学生联想，通过直观手段、形象语言、生动故事，鼓励学生用不同方法灵活学习汉字。