【《但愿人长久》教学设计与反思】老师您好教学设计.docxVIP

【《但愿人长久》教学设计与反思】老师您好教学设计 【教学内容】义务教育课程标准实验教科书 《语文》（苏教版） 四年级上册。 【教学过程】 一、游戏激趣，导入新课 1．游戏：聊聊古代诗人词人的名字。 谈话：今天，我们要走进宋代杰出词人苏轼的人生。让我们走进苏轼的作品，仔细品品，也许能品出一些人生的滋味来。 二、演绎故事，阐释“欢、合” ．引出故事，讲述苏轼、苏辙两兄弟参加科举考试， 双双高中、名扬京城的故事。 ．把故事概括成一句话、一个词、一个字。（喜、乐、欢） 链接学生生活，解读“欢”。 小 学生 言：像生日、 婚、考取大学?? 些喜事儿、 事儿之所以 我 得美好， 得 忘，是因 在 个日子，全家人和 朋好友都能 ――（学生回答： 聚一堂）。 情景用一个字来描述就是――？（学生回答：聚、合）多开心的 聚呀！因 而合，因合而 ，合 ，多么美好的人生境界呀！ 三、演 故事， “悲、离” ． 述 金榜 名后母 去世的故事。 ：他再也不能看到――；他再也不能听到――；再也不能像小 候一 吃上―― ．引 概括：再也不能了，物是人非事事休，欲 泪先流。此 此刻， 的心情用一个 来描述就是？ （略）用一个字来形容，就是？（痛、悲） 用苏轼的爱妻和慈父去世的故事揭示“离”。 四、巧借动画，感受苏轼乐观 ．欣赏画面，展开联想。⑴一个中秋节的夜晚，皓月当空，万里无云，人们合家团聚