初中数学_相似三角形复习教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 1 PAGE 相似三角形的复习 一、现场展示 定义：三角对应相等、三边对应成比例的两个三角形叫做相似三角形。 判定：1、两角对应相等的两个三角形相似。 2、三边对应成比例的两个三角形相似。 相似三角形3、两边对应成比例且夹角相等的两个三角形相似。 相似三角形 性质：1、相似三角形的对应角相等，对应边成比例。 2、相似三角形对应高的比、对应角平分线的比和对应中线的比都等于相似比。 3、相似三角形的周长比等于相似比，面积比等于相似比的平方。 应用：测量旗杆高、河宽等 【设计意图】 “看一遍不如讲一遍，讲一遍不如做一遍”,让学生亲身经历梳理、自主建构知识网络，给予他们充分展示自己个性的空间，使他们人人参与学习过程，情感、态度、学习能力都得到培养和发展. 二、自主学习 1、如图, 线段AC、BD相交于点O，要使△AOB∽△DOC，已经具备的条件是____________,还需要添加条件是___________或___________或__________. 2、如图，在△ABC中，AB＞AC，过AC上一点D作直线DE，交AB于E，使△ADE和△ABC相似，这样的直线可作______条． 3、如图，△ABC中，D是AB上的一点，AD=4，AC=6，当AB=_____时，△ACD∽△ABC，它们的相似比是______， =______. 如图，平行四边形ABCD中，M为对角线AC上一点，BM交AD于N，交CD延长线于E. 试问图中有多少对不同的相似三角形？ 【设计意图】 复习课上习题的选择，既要使学生巩固所学的知识，进一步培养其分析问题，解决问题的能力。既明白了练习的目的是什么，巩固的是哪些知识点，还总结出了解决该类问题常用的方法是什么。这样既巩固了分散的知识，又掌握了解决问题的一般规律。 二、合作交流 如图，在正方形ABCD中,E为BC上任意一点（与B、C不重合）∠AEF=90° 观察图形:（1） △ABE 与△ECF 是否相似？并证明你的结论. （2）若E为BC的中点，连结AF,图中有哪些相似三角形？ 变式1：如图，点E为BC上任意一点，若 ∠B= ∠C=60°, ∠AEF= ∠ C,则△ABE与△ ECF的关系还成立吗？说明理由 变式2：如图，点E为BC上任意一点，若 ∠B= ∠C= α, ∠AEF= ∠ C,则△ABE 与△ ECF的关系还成立吗？ 【设计意图】 此题主要考查了几何变换综合题，考查了分析推理能力，考查了分类讨论思想的应用，考查了数形结合思想的应用，考查了从图象中获取信息，并能利用获取的信息解答相应的问题的能力。 四、学以致用 设在小孔O前24cm处有一支长18.6cm的蜡烛，经小孔成像，在小孔O后面10cm的屏幕上所成像的长是多少？ 2、赵州桥是中国现存最早、保存最好的巨大石拱桥.赵州桥凝聚了古代劳动人民的智慧与结晶，开创了中国桥梁建造的崭新局面.在桥梁建设的工程中，工程需要测量某一河段的宽度，请你利用所学的相似三角形的知识设计一种测量河宽的方案. 【设计意图】 方案设计，动手动脑，直观印象与理性思维并重，应用相似三角形的有关知识来解决一些实际问题是让学生体会学这些知识的价值的重要体现。复习课教学也应从关注学生的认知领域转变到生命领域，将学习目标由知识层次提升到生命层次，创设学生感兴趣的情境，让复习在一个洋溢着生命活力的、动态的氛围中进行。 五、小结回顾 1.相似三角形的性质2.相似三角形的判定 3转化和数形结合的数学思想 【设计意图】 通过大家谈收获，对本节课的知识进行提炼. 六、达标测试 1．如图，在△ABC中，D、E分别是AB、AC的中点，下列说法中不正确的是( ) A．DE＝ BC B. C．△ADE∽△ABC D．S△ADE∶S△ABC＝1∶2 2．如图，在△ABC中，DE∥BC，DB＝2AD，△ADE的面积为1，则四边形DBCE的面积为( ) A．3 B．5 C．6 D．8 如图，在△ABC中，点D，E，F分