中职电子信息课程教学优化与研究.docx

中职电子信息课程教学优化与研究 ：with the development of social economy ， the demand for professional and technical personnel continue to rise ， this also promoted the teaching reform of the curriculum.Electronic information engineering technology in secondary vocational schools is a comprehensive ， the integration of the computer technology ， communication technology ， storage technology ，modern technology into a discipline ， convenient for students to participate in science courses.In order to better train the talent needed by the company ， occupation technical secondary school should change the traditional teaching mode ，adhere to innovation as the guiding ideology ，constantly optimize the classroom teaching ， constructing effective classroom. Keywords： electronic information ；teaching of secondary vocational school ； 一、当前各中职电子信息课程教学现状分析 从本质上来说， 中职学校是为社会培养人才的教育机构， 学 校课程教育水平的高低， 决定了学校所培养的中等专业人员水平 的高低。 受种种条件的限制， 中职中专电子信息教育还存在着诸 多问题， 这些问题降低了电子信息课程教育的质量水平。 根据笔 者的工作经验，电子信息课程教育问题集中表现于： （1）中职学校在教育决策方面出现了失误，误导了电子信 息课程教育方案的实施， 影响了整个专业课程的教学成效。 另外， 学校对电子信息课程缺乏足够的条件支持， 也是课程教育存在的 主要问题。主要表现：一是观念。中职学校尚未认识到电子信息 科技的重要性， 没有将校内课程教学与市场人才需求相结合， 对 电子信息课程失去了正确的认识； 二是设备。 对新型课程教育缺 少资金支持， 教育资金过少而限制了教学活动的开展， 使学生无 法接受到最专业的教育。 （2）对于任何一门专业课程教学来说，教师是学习的引导 者，教师本身专业水平决定了后期的教学质量。目前，中职学校 教师存在的问题包括： 一是专业问题。 教师的专业技能水平落后， 与当前社会科技发展趋势不相符， 部分教师依旧停留在过去信息 技术的认识水平， 课堂教学中无法引导学生高效率地学习专业知 识；二是方法问题。电子信息属于科技类的专业课程，教师必须 要为学生提供多元化的学习平台， 才能使学生客观地理解和掌握 课程知识，而实际教学中教师所用的方法不科学。 （3）学生是课程教育中的主体，教师只有围绕着学生的需 求拟定教学方案， 才能更好地挖掘中专生的专业潜能。 而中专生 受到多方面因素的干扰，参与电子信息课程学习的积极性不高， 直接导致了其专业课程水平的缺失。 例如， 当今社会是人才竞争 的时代，中专生因自身学历较低，失去了与大专生、本科生、研 究生等参与就业竞争的信心；对于电子信息课程缺少全面的认 识，削弱了其学好电子信息课程的信心。 二、中职电子信息课程教学优化措施 从社会经济发展趋势分析，未来我国产业经济将朝着多元化 方向发展，各行企业对于人才的需求也不断增加， 注重中职学校 教育改革是不可缺少的。与此同时，中专学校内部教育模式相对 落后，影响了电子信息课程教学质量水平的提升， 这也给实际课 程教学工作造成了很大的压力。顾及到中专生未来的成功就业， 以及提高中等学校的教育水平， 必须要对电子信息课程教学进行 改革调整。具体如下： 第一，“电子信息”是现代科学技术应用的典范， 其对专业 课程教育的要求十分严格，教师必须从专业角度指导学生学习， 才能培养出更多的专业人才。教学方案是实际教学的总指导，对 教学方案进行自动化改革，有助于电子信息课程教学效率的提 升。教师在课堂教学前必须结合电子信息本专业的特点， 拟定更 加切实可行的教学方案。 第二，当选定电子信息课