中高本职业教育衔接问题与对策思考.docx

中高本职业教育衔接问题与对策思考 基金项目：广州市教育科学规划课题重大项目“对接广州产业升级的技术技能人才接续培养研究”（编号： 1201514787）， 主持人： 孟源北； 广州市教育科学规划课题“基于现代职教体系 的‘中高本贯通课程衔接体系一体化研究与实践”（编号： 1201534250），主持人：邝卫华；广州市高等学校教育教学改革 项目“现代职教体系理念下基于 CDIO的‘中高本贯通’课程衔 接体系一体化研究与实践”（编号： 2017A06），主持人：邝卫 华。 随着我国创新驱动发展战略的深入实施， 坚持需求导向和产 业化方向已经成为推动创新发展的必然要求。 现代职业教育体系 建设正在成为我国职业教育发展和高职院校转型的方向。 如何实 现中职、高职、本科职业教育的有效衔接，通过职业教育层次贯 通培养，切实凸显适应需求、有机衔接、多元立交的现代职业教 育精神，是当前助推现代职业教育科学化发展亟须思考的现实问 题。 一、现代职业教育体系构建的背景与现状 随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要 （2010-2020 年）》 《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》 以及《现代职业教 育体系建设规划》等纲领性文件的出台，在未来 10 年中国职业 教育发展的蓝图中， 现代职业教育体系的建设已经有了国家层面 的顶层设计。 与此同时， 我国经济发展转型升级和产业结构调整 加速对技术技能人才的迫切需求又为现代职业教育体系的构建 提供了重要支撑。 国家战略部署和经济社会现实需求共同形成的 良好外部环境， 使得现代职业教育体系的构建迈入快车道已经成 为历史的必然。 现代职业教育体系建设作为一个复杂的系统工程， 除了要适 应经济发展方式转变和产业结构调整要求， 也要体现终身教育理 念以及各层次职业教育协调发展。 国家政策的支持和产业发展的 支撑虽然必不可少， 但最终影响其建设速度和水平的还是职业教 育本身能否适应需求、 转型发展。 作为构建现代职业教育体系的 重要目标任务，职业教育的协 ?{ 发展已经引起了业界的高度重 视，包括政府、 职业院校和专家学者等在内的各方力量都对以中 职、高职和职业教育本科衔接为主的职业教育协调发展问题进行 了大量的理论研究和实践探索， 取得了丰富的成果。 但是中高本 衔接实践中仍然存在着许多不容忽视的现实问题：衔接形式多 样，却难有普适性的成熟模式； 贯通教育中各层次人才培养目标 趋同、知识结构和能力结构建设脱节、课程设置重复、课程标准 和评价体系不统一等等， 这些问题的存在让现代职业教育体系的 建设完善依旧任重而道远。 二、当前中高本职业教育衔接的必要性分析 （一）中高本职业教育衔接是满足人民群众接受职业教育的 需要 随着知识经济社会的不断发展，终身学习不再只是一个教育 概念，更是一个生存概念。一方面社会职业在向着更加专业、智 能和综合的方向发展，另一方面个人的职业生涯也是发展的， 具 有明显的阶段性，在社会职业发展和个人职业变迁中， 通过学习 在不断创新的过程中鼓励多元成才，必然会大大拓展人们的生存 与发展空间，接受职业教育是技术技能人才成长的现实需要。 中 高本职业教育的衔接就是通过内部各层次学校之间的贯通培养， 让有学习意愿和能力的优秀人才接受更高层次的职业教育， 找到 适合自己学习和发展的空间。 这种充分的可持续发展空间让不同 层次的技术技能人才可以在中高本职业教育的衔接中满足多样 化的学习需求和职业生涯发展的需求。 （二）中高本职业教育衔接是满足经济社会对高素质劳动者 和技能型人才的需要 在全面建设小康社会、加快构建现代产业体系的关键时期， 转变经济增长方式，调整优化产业结构已进入攻坚阶段。高新技 术产业正在成为主导支柱产业， 技术在生产中的应用越发复杂综 合，生产技术的升级及创新对更高素质的技能型人才的需求会十 分迫切。研究表明，当前通过生产实践培养高级技能人才的传统 方式难以满足经济社会现实需求，高技能人才的匮乏已经成为制 约我国现代经济发展的瓶颈问题。 要想在较短的时间内促使人才 素质的快速提升，建设好中高本衔接的职业教育体系应该是最有 针对性的便捷途径。通过中高本的教育衔接，可以根据实际有效 提升现有职业教育的层次和质量， 动态适应经济发展的过程， 系 统化地培养高素质的技能型人才，不断满足现代产业体系建设对 人力资本积累的需要。 （三）中高本职业教育衔接是满足职业教育自身可持续发展 的需要 在新的经济转型时期，经济结构、产业结构和技术结构的迅 速变化使我国的人才结构也发生了巨大变化。 职业教育的社会功 能决定它要以满足社会对技术技能人才的需求和促进技术技能 人才专业化发展为核心，在当前的巨变中只有顺势而为转型发 展，才能抓住机遇迎接挑战。 中高本职业教育衔接作为现代职业 教育体系的重要支