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大学生自救互救知识掌握情况调查 结果：接受此次调查的 1640 名在校大学生中，对常见型伤 害（鼻出血、煤气中毒、食物中毒、中暑等）的自救互救能力高 达 87%左右，但在一些复杂性，具有专业医学性（骨节挫伤或关 节扭伤；开放性软组织损伤（如擦伤、刺伤）；意外落水；游泳 时肌肉抽搐）的意外伤害时，处理能力大概在 4.98%?33.57%左 右。在突发性常见灾害的自救互救能力方面， 除地震的正确率较 高（73.2%）外，水灾、火灾、雪灾、泥石流的正确率均较低 （14.5%? 37.1%）。 结论：自救互救知识的掌握程度在大学生中还存在普遍的不 确定、不合理性，普遍缺乏较专业性的医学自救互救能力，由此 可见，国家政府教育机构要加大对大学生自救互救能力的培养以 及安全教育知识的宣传。 Doi：10.3969/j.issn.1671-8801.2014.03.529 近年来随着人类社会市场经济的高速发展， 对自然社会资源 的大量采伐利用，在一定程度上是推动了人类社会经济的发展， 从而也给自然环境带来了严重的压力以及近乎毁灭性的破坏。 导 致近年来地震、雪灾、火山爆发、海啸、泥石流等多种自然灾害 频繁性的发生， 其给人类日常社会生活带来了巨大的破坏性， 直 接威胁到了人类生命的健康安， 给人类带来了难以磨灭的心灵创 伤，然而在针对一些（火灾，煤气、食物中毒，中暑等）普通常 识性灾害的同时，当代也很少有自救互救知识能力极强的大学 生。为了了解大学生对自救互就知识的自身实际掌握程度， 我们 特地制定一份大学生自救互救知识调查问卷表格，相关研究人 员，根据其收回的具有有效参考数据价值的 1640 调查表格数据 进行研究、分析，各大院校根据其得出的具体数据，从而制定出 一套针对大学生自救互救的知识课程安排， 有效的培养大学生的 自我保护意识，以及在突发事件中的应变处理能力。 资料与方法 1.1 一般资料。 制定一份大学生自救互救知识调查问卷表格 发送给 1640 名高校大学生，对自然灾害以及突发事件过程中避 灾自救互救知识的掌握程度进行统计， 主要采用问答的形式， 帮 助在校学生掌握一些自然灾害或突发事件的知识和应对措施， 其 主要内容包括突发事故现场救护知识， 遭遇水灾、 地震食物中毒 等避灾自救互救措施， 传染病、 环境污染防控措施和大学生必知 防患措施。 1.2 方法。在本次回收的存在有效研究价值的 1640 份调查 问卷中的 1640名高校大学生，其年龄大概都是在 18到 25 岁之 间，平均（21.3±1.7）岁；男生有 1100 人占总人数的 67%左右， 女生有 540人占总人数的 33%左右，其中理科生有 328 人占总人 数的 20%，文科生有 491 人占总人数的 30%，医学专业学生有 213 人占总人数的 13%，研究生有 296 人占总人数的 18%，博士生有 312 人占总人数的 19%。其中有 72%的学生来自城市，他们大多 数从幼儿园起学校就对其进行一些常识性突发伤害的自救互救 知识教育， 28%来自农村的学生，在其成长过程中没有接受过过 多的安全知识课程教育， 在其遇到突发性灾害以及日常伤害事件 时，都无法采取合理的应对措施。由此可见，加强对农村学生自 小的安全知识教育是农村学校必须重视和实施的方案。 结果 接受此次调查的 1640 名在校大学生中，绝大多数针对常见 型伤害（鼻出血、煤气中毒、食物中毒、中暑等）情况下都具备 较正确、合理的应对措施，其自救互救能力高达 87%左右，但在 一些复杂性，具有专业医学性（骨节挫伤或关节扭伤；开放性软 组织损伤，如擦伤、刺伤；意外落水；游泳时肌肉抽搐）的意外 伤害时，很多学生对其的处理能力明显下降，大概在（ 4.98%至 33.57%）左右。在突发性常见灾害的自救互救能力方面，除地震 的正确率较高（ 73.2%）之外，水灾、火灾、雪灾、泥石流的正 确率均较低（14.5%?37.1%）。其具体表现情况由表 1可见。 结论 据国外研究调查数据表明， 在灾难中青少年是高发的受伤害 人群，意外型伤害是直接影响青少年健康成长的最重要因素之一 [1] 。近年来，伴随着各种自然灾害的巨大破坏力以及社会突发 性事件的频繁发生， 加之其高校大学生正处于体力充沛的身体成 长期，喜欢参加各种体育活动以及户外探险训练活动， 这一定程 度上增加了大学生受伤害的概率， 青少年安全一直以来都是是人 类社会可持续文明发展中的一项重要必要解决措施 [2] 。 根据调查数据的整体显示结果得出， 由于大部分学生在成长 阶段中在学校和家庭都对其进行或多或少的安全知识教育， 在其 身体遭受一些常规性伤害的情况下， 基本都是可以做出合理、 正 确的应对解决措施， 但是在遇到复杂性， 医学专业知识较强的安 全隐患下，