把爱注入学生的心田.docxVIP

把爱注入学生的心田 我是一名普通的农村小学教师。 时光流逝， 不知不觉中我担 任班主任工作已有二十多年头了。 在这些年中， 有过成功的喜悦， 也有过失败的遗憾，但我最大的感受，却是充实。班主任每天与 学生接触得最多， 许许多多烦琐的小事， 都需要班主任用心去分 析去处理，，它不仅需要教师的爱心、耐心与细心，更需要教师 的创造力。因为，我们面对的是活生生的、充满创造力的孩子。 下面是我做班主任工作中感受很深的两个故事： 一、营造一个平等、友爱、和谐的氛围 我班有个学生叫颜 ?。他平时上课无精打采， 要么搞小动作， 要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜 欢动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦 草 每天不是科任老师就是学生向我告状。 于是，我找他谈话， 希望他能遵守学校的各项规章制度， 以学习为重， 按时完成作业， 知错就改，争取进步。可他总是一副爱理不理的样子，口头上答 应，可他又一如既往，毫无长进，真是“不可雕的朽木”。有时 我真想放弃，算了吧，但又觉得身为班主任，不能因一点困难就 退缩，不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体， 必须面对 现实！他无进步，或许是他并没有真正认识自己的错误，脑中没 有要做个让他人喜欢的念头。 为了有针对性地做工作， 我决定先 让他认识自己的错误， 树立做个受人喜欢的思想。 从其他同学口 中了解到他的父母离婚，于是我再次找他谈话。谈话中，我了解 到他心里十分怨恨数学老师。因数学老师比较要强，急于出成绩， 有时会常批评。我心里一喜，让他认识错误的机会来了。我轻声 问他：“你为什么会恨那个老师？”他不好意思地回答： “因为 他常常批评我，甚至动手。我需要有爱，我需要一个温暖的家。” 我顺着问：“老师为什么会常在课堂上批评你， 你知道吗？ ”他 说：“因为我常违反纪律，上课扰乱纪律。故意不按时完成作业， 书写也不工整……”“你已经认识了自己的错误， 说明你是一个 勇于认错的好孩子，但是，这还不够，你觉得应该怎样做才 好？”“想改正错误吗？想做一个受他人欢迎的孩子吗， 你要怎 样做才好呢？” “我今后一定要遵守纪律， 团结友爱，认真完成 作业……” “那你可要说到做到哟！” “好！ ”后来，他无论是 在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。当他有一点进步 时，我就及时给予表扬、激励他。使他处处感到老师在关心他。 他也逐渐明确了学习的目的，端正了学习态度。 为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我 特意给他安排一个责任心强、 学习成绩好的女同学跟他坐， 目的 是发挥同桌的力量。事前，我先对这个女同学进行了一番谈话： 为了班集体，不要歧视他，要尽你自己最大的努力，耐心地帮助 他，使其进步。此同学满口答应，并充分利用课余时间或课堂时 间帮助他，教育他。后来，他取得进步时，除了表扬他，我还鼓 励他们说，这也离不开同学们的帮助，特别是某某同学的帮助。 在同学们的帮助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小进 步。 二、给予鼓励与关注，树立自信心，体验成功。 小学生都希望得到教师的关注和鼓励， 都希望自己在教师心 目中有位置，班主任要创设条件，使每个学生都有体验成功的机 会，树立起其信心，不管这学生是小还是大，身上有多少缺点毛 病，要让学生体验成功，班主任就要发挥学生的强项。我们班有 个女学生，她性格有些怪僻，对班里的事从来不闻不问，在一次 诵读比赛中，自己走到我面前说一定要参加。 我知道这孩子朗读 能力很强，小小年纪很有语言功底，而且不胆怯，于是就把她和 另一位男生搭档，做了主角，结果我们班在他俩的带领下，获得 了古诗文诵读比赛的第一名。 自此以后，这个同学其他方面也有 了显著的进步。显而易见，成功的体验，能带动学生其他方面能 力的发展，能提高学生整体素质。 每个孩子的成长都有精彩的可能性，关键在于我们要在最合 适的时候，用最恰当的方式，牵着他们的手。我们也要学着欣赏 美，学会发现孩子的闪光之处。在这种欣赏的姿势、欣赏的表情 前，孩子就是一株茁壮成长的小树。 在给孩子们缔造成长的“精 彩”中，我们也把自己带进了幸福的教育“天堂”。 教师是绿叶，因为爱，才能一生与花相伴。师爱像滴滴甘露, 即使枯萎了的心灵也能苏醒； 师爱像融融春风，即使冰冻了的感 情也会消融。 开展感恩教育，使学生懂得爱，学会爱。在生活 上关心学生，把爱注入学生的心田，用爱浇灌稚嫩的幼苗。并且 用宽容的方式，让学生有愧疚之心，也使学生有改正的机会和余 地，这样会使事情迎刃而解。在农村，家长文化水平较低，在正 确教育孩子方面有所欠缺，娇惯、溺爱，使孩子从小养成了自私、 冷漠、霸道的个性，自理能力差、没有集体荣誉感、不懂得合作 等等现象在学生中屡见不鲜。 因此我认为农村小学教育应注重培 养学生良好的道德