好饿的毛毛虫教学设计.docxVIP

《好饿的毛毛虫》教学设计 设计意图： 《好饿的毛毛虫》是一本优秀的绘本故事，它色彩鲜艳，动画形象，符合 小班幼儿欣赏的年龄特点，而从认知角度来看，它不仅表现了毛毛虫从卵到幼 虫到茧到蝴蝶的整个蜕变过程，故事当中还隐含了 5以内数量的感知与匹配。 根据我班幼儿的年龄特征，加之这学期又开展了七色花阅读世界，所以选 择了这本绘本故事，以此培养幼儿对绘本阅读的兴趣，发展幼儿的观察力和想 象力。我班幼儿对数数和故事欣赏非常感兴趣，为了充分发掘并利用故事中的 数学元素，让幼儿在故事的情境中学习和感知 5以内的数量，避免数学学习的 单调和枯燥，增强活动的愉悦性和趣味性，激发幼儿对数学活动的兴趣。 活动目标：1.通过看看猜猜说说，让幼儿初步绘本故事内容，知道毛毛虫变成 蝴蝶的过程。 培养幼儿对绘本阅读的兴趣，发展幼儿的观察力和想象力。 通过故事感知5以内的数量，学习手口一致地点数 5以内的数 量。 活动重点：通过看看猜猜说说，让幼儿初步了解绘本故事内容，知道毛毛虫变 成蝴蝶的过程。 活动难点：通过故事感知5以内的数量，学习手口一致地点数 5以内的数量。 活动准备：1.物质准备：电子白板课件 经验准备：每天早上晨间谈话时引导幼儿说出当天是星期几，让 幼儿对一周中有哪七天有初步的认识 活动过程： 一、开始部分： 教师：今天彭老师带了个新朋友，它有点害羞，躲在大屏幕里 ，我们一起 把它找出来吧！（播放电子白板课件，教师拖动聚光灯，营造神秘感，让幼儿 猜猜新朋友是谁？） 幼儿：毛毛虫，是毛毛虫。 教师：我们把聚光灯放大看看是不是毛毛虫，哇，小朋友好聪明，真的是 毛毛虫。今天彭老师就带来了一个关于他的故事，故事的名字叫《好饿的毛毛 虫》。 二、基本部分：（播放电子白板课件） 讲述故事内容。 教师：月光下，一颗小小的蛋，躺在叶子上。是什么蛋？（毛毛虫的 蛋），蛋躺在哪里的（叶子上），（教师用突出显示器勾画出蛋的位置）。 星期天早上，暖和的太阳升起来了。嗑一声，一条又小又饿的毛毛虫，从 蛋里爬了出来。他要去找一些东西来吃。 星期一，他吃了一个苹果，可是，肚子还是好饿。星期一，毛毛虫吃了几 个什么（一个苹果）。教师画白色圆圈在苹果上，表示毛毛虫吃的动作。小朋 友喜欢跳《小苹果》吗？让我们动起来吧。播放《小苹果》的音乐。 星期二，他吃了两个西瓜，可是，肚子还是好饿。星期几（星期二），毛 毛虫吃了几个什么（两个西瓜）。教师画白色圆圈在西瓜上，表示毛毛虫吃的 动作。小朋友们喜欢吃西瓜吗，让我们一起来啃西瓜吧。播放《西瓜》音乐。 猜猜看，星期三，毛毛虫会吃什么呢？（西瓜、葡萄、香蕉）我们来看 看，星期三，他吃了三个蘑菇，可是（肚子还是好饿）。 星期三过了星期几（星期四），星期四，他吃了四个草莓，我们一起来数 数看（一、二、三、四），可是，肚子还是好饿。星期几（星期四），毛毛虫 吃了几个什么（四个草莓）。 星期五，毛毛虫又会吃什么呢？（萝卜）星期五，他吃了五个萝卜，我们 再来数数看（一、二、三、四、五）可是，肚子还是好饿。星期几（星期 五），毛毛虫吃了几个什么（五个萝卜）。教师画白色圆圈在萝卜上，表示毛 毛虫吃的动作。小朋友，谁喜欢吃胡萝卜啊？我们一起来帮小兔子拔萝卜吧。 播放《拔萝卜》音乐。 师幼互动，电子白板操作： 教师：毛毛虫吃了好多东西哟，我们一起和这些蔬菜水果做个游戏吧，名 字叫《连连看》。 这里有好多五颜六色的（星星），一颗星星代表星期一，两颗星星代表星 期二，那三颗星星呢（星期三），四颗星星（星期四），五颗星星（星期 五）。星期一，毛毛虫吃了（一个苹果），把它们用线线连起来。 星期二，毛毛虫吃了几个什么东西？（请幼儿使用电子笔进行操作） 星期三，毛毛虫吃了几个什么东西？（请幼儿使用电子笔进行操作） 星期四，毛毛虫吃了几个什么东西？（请幼儿使用电子笔进行操作） 星期五，毛毛虫吃了几个什么东西？（请幼儿使用电子笔进行操作） 继续讲述故事内容： 星期五过了是星期几？（星期六）那毛毛虫还会吃些什么东西呢？（教师 使用神奇墨水，展示出各种食物）为什么毛毛虫吃了这些东西肚子会疼？（吃 太多、都是甜品、应该吃叶子） 第二天，又是星期天了。毛毛虫吃了一片又嫩又绿的叶子，觉得舒服多 了。哇，这么大片叶子，我们小朋友也扮演毛毛虫，学毛毛虫吃叶子吧（请幼 儿使用电子笔进行操作）。 现在，毛毛虫不觉得肚子饿了。他不再是一只小毛毛虫了。他是一只又肥 又大的毛毛虫。他造了一间小房子，叫做茧，把自己包在里头。他在里面住了 两个多星期，然后，把茧咬破一个洞，钻了出来。 教师：毛毛虫给自己造的房子的名字是什么？（茧）钻出来还会是只毛毛 虫吗？（不是）哪是什么呢？（蝴蝶）我们来一起看看，（教师拖动显露 器），哇，毛毛虫变成了一只好漂亮的蝴蝶。 三、结束部分：（播放毛毛虫变蝴蝶的音乐） 我