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新课程标准下多媒体技术在篮球课堂教学中的应用 新一轮的体育课程与教学改革， 自开展实验以来， 已有多 年的时间， 取得了丰硕的成果， 体育课堂教学呈现出了一派生机 勃勃的景象。而《基础教育课程改革纲要 （试行 ） 》指出：“大力 推进信息技术在教学过程中的普遍应用， 促进信息技术与学科课 程的整合，逐步实现教学内容的变革， 充分发挥信息技术的优势， 为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工 具。”多媒体信息技术作为一种新型的教育形式和现代化教学手 段为我们教学创新提供了机会， 同时也产生了不可估量的教学效 果，为中学体育教育的实施创造了条件， 而这一先决条件也对新 课程改革和素质教育的深化起到了促进作用。 多媒体技术是以图象、 声音和文字等综合形式向使用者传播 信息的过程。由于其生动性、交互性的特点，能极大地调动学生 的学习积极性，促进教学质量的提高。为此，本文根据本校对现 代化教学手段的应用情况和所制的多媒体篮球运动课件， 做尝试 性的研究与探讨，为加快中学体育教改进程提供参考。 一、多媒体《篮球运动》教学课件的设计 1. 设计思想 依据新钢中学男生体育课以篮球为主的教学指导思想以及 根据中学《体育与健康》教材中的篮球教科书的相应章节设定， 同时这种耳目一新的教学方式能提高体育课堂教学的质量， 激发 学生的学习兴趣。 设计过程 设计过程可分为：策划与构思、搜集及选材、脚本设计、制 作、调试、集成。 文本：借助FLASHY画制作软件输入并处理； 图片：图片来源于教材、杂志及数码摄像机的拍摄、录 相，并直接存在计算机中，另用 PH0T—SH0P7进一步处理，同 时利用FLASH8制作平面动画； (3) 声音：从课件大师、互联网上截取，同时利用计算机的 麦克风进行录音。 多媒体教学演示系统的框架 本演示系统的教学目的是通过现场演示以直观形象的教学 手段、个案剖析篮球基本技能来了解篮球的有关知识。 该课件的 主要功能有： 概括说明――可随意调看各专题内容及相应的小专题内容。 自动演示一一各专题均有典型的图片和影像，并能自动演 示，加以说明。 人工控制进程――可反复观看某一片段的独立内容。 交互与应用――通过鼠标可实现各部分的转换， 并辅以简明 的文字和说明。 4. 效果 本课件完成了篮球运动简介、传接球、投篮、比赛规则等部 分。虽然只是篮球运动三大技术的其中几项详细制作， 但学生学 起来生动有趣，易于接受，并能较快领会各种技术要领，提高学 生掌握技术的能力，从而增强学生全面的身体素质。 二、多媒体课件在中学体育课中应用的特点 多媒体技术所制出的课件，最突出的特点是能起到简化教 学，减少知识应用与实践的磨合， 它既适宜体育室外教学又适宜 体育课堂教学，这也是多媒体技术应用于体育教学的主要功效。 但实际运用中， 由于多媒体课件本身实施的条件和所涉及的设备 的复杂性、 多样性的特点， 故使得多媒体课件的操作在以运动实 践为主的室外体育课上存在许多不便性， 而且在我国目前能提供 一套进行多媒体室外体育课的设备和场地的中学较少。 所以， 多 媒体技术就目前而言在室外体育课中应用的可能性不大。 三、多媒体技术在篮球体育课堂教学中的作用 1. 提高教学效果和学生对体育活动的兴趣 对上过多媒体 《篮球运动》 课的学生 316 人进行问卷调查显 示，96.9 ％的学生认为这种授课方式提高了上课的注意力 100％ 的学生喜欢这种授课方式并希望今后能多用； 93.8 ％的学生在上 完《篮球运动》多媒体课后对篮球运动兴趣更浓了。由此可知多 媒体的授课方式大大提高了教学效果和学生对体育运动的兴趣。 中学生对外界的新鲜事物具有高度的敏感， 同时篮球运动技 术教学要求学生在篮球运动技能形成的过程中有大量的观察、 模 仿、反馈、修正，特别是视听信息，传统教学则难以实现，而多 媒体所具有的特性可以经体育教师提供强有效的帮助， 对学生而 言，其活灵活现的展示更具有吸引力。 多媒体技术在演示实践内 容上充分发挥了技术优势， 可使教材中的某些环节以文字、 声音、 图像、动画等方式，清晰地把篮球教材的要点、难点、细节展现 在学生面前。 从而提高学生对体育活动的兴趣， 树立终身体育观 念。 2. 更新体育教学观念 在与教师的座谈访问中了解到， 听了该课的绝大部分教师肯 定这种新的教学方式， 认为这开辟了体育教学的新天地， 并提出 体育教学改革的核心是体育观念的更新。 新课程改革要求培养复合性、 创造性的人才， 在教学内容上 改革“素材”为教材， 教法多样性与实效性相结合， 创造出有利 于学生理解原理、 掌握技术、体验乐趣和学会健身的新教学模式。 通过学生对这堂篮球多媒体教学课的反映看出， 教师运用现代化 的手段进行授课， 能挖掘和培养学生的潜力， 使学生在扩展