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教育现代化背景下校长的六大素养 校长是学校的领导者、决策者和高级管理者，是学校领导 集体的带头人，有什么样的校长，就有什么样的学校。现代教育 的学习观、人才观、成才观已经发生了重大变化。因此，作为一 名校长，具备良好的心态、服务意识、高尚的人格、组织协调力、 决策力和创新意识等六大素养就显得尤为重要。 校长要有好的心态 常言说得好，“宰相肚子里能撑船”。宽容能体现校长心理 素质的高低。宽容有两层意思“宽”，即对犯过错误的人或反对 自己的人的大度，校长切忌给人穿小鞋，打击报复。“容”首先 校长应该对比自己能力强的人不嫉妒。 其次要容人之“短”，要 理解别人，没有根据不要往坏处想别人。对不实之词或攻击之语 都能做到“气之不动怒”“骂之不动颜”。无论在任何情况下， 校长都应该永远保持乐观稳定的情绪和积极向上的健康心态。 只 有这样，才能在学校教育现代化进程中减少阻力。 校长要有服务意识 教学需要管理，教师需要管理，班级需要管理，学生需要管 理……总之，学校的一切都离不开人的管理。 实行校长负责制后， 学校的主体地位得到了显现， 校长的管理地位得到了提升。 校长 负责制对提高学校管理水平和管理效率起到了积极的作用。但 是，实施校长负责制以来，也出现了不少校长损害教师利益的事 件。究其原因就是有的校长没有服务意 ?R。 高明的校长应该是一个特别敏锐并善于把握的服务者。 他能 在服务中发现教师的个性特长，在服务中发现学校管理的疏漏， 在服务中了解学校群体的心理， 在服务中为教师完成任务提供和 创造必要和有利的条件， 并最终以自己的服务赢得教师的拥护和 爱戴。 校长要有高尚的人格 实践证明， 校长是否具有很高的威信， 与个人的道德修养有 很大关系。 首先校长应有很高的政治道德素质。 要有正确的人生 观、价值观，有热爱教育、献身教育的精神，还要有积极向上的 处世态度、 豁达乐观的胸怀、 高尚的理想情操、 坚强的意志品质、 良好的心理素质去影响和感染教师。 在具体工作中， 校长要摒弃 “官本位”思想， 增强干事创业的责任感， 提高为师生服务的热 情，时时处处想着群众，关心群众的疾苦；要发扬民主、讲究艺 术，淡化管束意识，体现人文关怀；要公正无私，公道正派，廉 洁奉公。同时抛开功利意识， 提倡脚踏实地的作风， 要知人善任， 不搞亲亲疏疏，在思想品德、道德修养上做教师的楷模。时刻用 苛求的眼光看待自己， 用欣赏的眼光看待师生， 做师生的知心人。 校长要有组织协调力 推进学校教育现代进程中将会面临着许多的困难和问题， 诸 如社会、家长的苛求和不理解，师资及办学资金的缺乏等。作为 一名教育现代化下的学校校长， 应当有很强的“外交”能力和解 决矛盾的能力。首先要有能力解决来自方方面面的困扰， 协调好 各种关系，取得社会、家长的信任和支持，能说服有志之士、有 财之士主动出力、出钱来共谋学校的发展。 其次要协调解决好内 部矛盾：一是用人的矛盾。当好一名校长，要善于发现并能合理 安排使用人才，只有做到了唯才是用，才能充分调动教师的工作 热情和积极性，才能充分挖掘出教师的潜能， 进而才能最大限度 地提高教育教学效益。二是要协调解决好中心工作和非中心工作 的矛盾。学校的特色亮点工作，校长要集中精力做好。其他常规 工作可分工负责，定期调度，这样就能有效地分解工作，化解矛 盾，让中心工作和其他工作协调发展。“众人拾柴火焰高”，只 有社会、家庭、学校形成强大的教育合力，才能不断地推进教育 现代化的进程，使学校不断演绎出美丽的变化。 校长要有很强的决策力 随着《国家教育中长期改革和发展纲要》的颁布，今后我国 自主办学的权限肯定要进一步扩大， 所以需要由校长来进行决策 的问题肯定会进一步多起来。那么科学决策就成为学校管理当中 一个极其关键的环节。作为校长，必须养成实事求是调查研究的 作风，具备审时度势、科学预测的能力。决策之前调查研究、系 统分析、深思熟虑、民主参与；在做出决策的过程中，既要有胆 有识、当机立断，更要避免 “一言堂”和独断专行，要积极吸 收师生员工的合理化建议，实现民主、科学决策；决策之后要制 定计划、组织实施、监督检查、总结奖惩。如果决策得当，平凡 的人也可干成不平常的事情。 因此，校长决策能力的提升在学校 教育现代化管理当中就显得极为重要。 校长要有创新意识 学校的发展在于改革，改革的潜力在于不断地创新。 创新是 教育现代化发展的要求，是一所学校活力的体现。 校长的创新意 识是一种优秀的思想品质， 是一种积极的工作态度，是根据事物 发展的规律，创造新事物以适应新形势的能力。 创新能力包括自 我批评能力、想象力、洞察事物本质的能力和筹划设计能力。校 长不仅要自己具备仓V新能力， 还应该大张旗鼓地宣传创新、 激发 创新，动员鼓励全体师生员工共同创新， 只有