2021年度学前教育学形成性考核作业答案资料.docVIP

《学前教诲学》形成性考核答案 形成性考核作业（一） 一、填空题（每空1分，共15分） 1.标志学前公共教诲思想诞生理论著作是柏拉图　　《抱负国》　　。 2.世界上第一部学前教诲大纲和参照本是　《母育学校》　　　　，其作者是捷克教诲家　学前教诲理论第一次尝试　　　。 3.国内第一所乡村幼儿园和劳工幼儿园开办者是　陶行知　，其办园思想是“　中华人民共和国化　　”、“平民化　”。 4.小朋友心理发展四阶段是指：　　感知远动阶段、前运算思维阶段、详细远动阶段　和形式运算阶段。 5.学前教诲是面向　0-6　　　岁小朋友实行教诲。 6.学前教诲效益指是学前教诲发挥　其攻能　　体现和成果。 7.学前教诲效益特性体当前间接性、　迟效性、长效性　、多效性。 8.狭义学前教诲效益是指　育人效益　　　　，即学前教诲在教诲领域自身所获得效益。 9.从范畴上来分，学前教诲功能可以分为个体功能和　社会功能　　　。 10.教诲功能普通可以分为三个层次，分别为盼望层次、潜在层次和　现实层次。 11．在学前教诲学孕育阶段，国内关于学前教诲思想代表人物重要有朱熹和（?王守仁??? ） 二、单项选取题（每小题2分，共12分） 1.瑞士教诲家裴斯泰洛齐代表作是（D　　）。 A.《大教学论》B.《世界图解》C.《抱负国》D.《林哈德与葛笃德》 2.陈鹤琴创立国内第一所公立幼稚师范学校是（　A　）。 A.南京鼓楼幼儿园B.劳工幼儿园C.香山慈幼院D.江西实验幼师 3.推动各国幼儿园建立，并使学前教诲学开始成为一门独立学科是（C　　）。 A.欧文B.杜威C.福禄培尔D.蒙台梭利 4.教诲基本功能是（　B　）。 A.社会功能B.个体功能C.文化功能D.育人功能 5.属于学前教诲功能特性是（C　）。 A.单一性B.停滞性C.发展性D.狭隘性 6.从性质上划分，学前教诲功能可以划分为（　A　）。 A.盼望功能与实际功能B.个人功能与社会功能 C.政治功能与经济功能D.文化功能与家庭功能 三、名词解释题（每小题3分，共9分） 1.近来发展区是指引小朋友既有心理机能发展水平（小朋友实际发展水平）与在成人指引下和协助下所达到解决问题水平（小朋友潜在发展水平）两者之间差距。 2.教诲功能是指教诲自身所特有对个体或社会所产生功用或价直。普通地这种功能可以分为三个层次；盼望层次；潜在层次和现实层次 3.育人效益：人们通过教诲过程而获得成果或收益。追求育人效益就是要以较少教诲投入获得较多育人成果，或者以同等教诲投入获得更多育人成果。 4．学前教诲效益：就是指学前教诲发挥其功能体现和成果，它是由学前教诲功能决定。 四、简答题（每小题5分，共20分） 1.简述学前教诲对个体盼望功能。 答案要点：学前教诲对个体盼望功能，包刮如下三点：1，学前教诲保育功能。2学前教诲增进个体认知发展。3学前教诲增进个体人格健全发展。 2.简述提高学前教诲功能发挥方略。 答案要点：学前教诲功能发挥方略，包刮如下几点；1提高对学前教诲注重。2加强对学前教诲监管3提高学前教诲师资素质 ；4加大对学前教诲投入力度；5多渠道办托幼机构；6办学前教诲立法。 3.教诲本质、教诲功能和教诲效益三者之间关系。 答案要点：教诲效益与教诲本质，教诲功能三者有着本质区别。教诲本质是教诲所固有本质属性。教诲功能，是由教诲本质所决定，蕴藏在教诲中所能发挥有利怍用。教诲效益，是通过教诲过程使教诲功能得到发挥而获得成果。由此可见，教诲本质与教诲功能是教诲所固有属性和性能，而教诲效益侧是教诲发挥其功能体现和成果，因而三者是辩证统一。教诲本质决定教诲功能，教诲功能决定教诲效益；教诲功能体现教诲本质，教诲效益体现教诲功能。教诲有什么样本质和功能，就会通过教诲过程获得什么样效益。 4.简述提高学前教诲效益途径。 答案要点：1、提高社会对学前教诲结识。2、树立对的学前小朋友教诲思想。3、调节幼儿园教诲教学内容。4、加强幼儿园科学自主管理。5、加强对学前教诲科学研究。6、改进幼儿园师资力量。 五、阐述题（每小题8分，共24分） 1.结合实例阐述 “近来发展区”理论在学前小朋友教诲中作用和意义。 答：①近来发展区是指引小朋友既有心理机能发展水平（小朋友实际发展水平）与在成人指引下和协助下所达到解决问题水平（小朋友潜在发展水平）两者之间差距。②以发展眼光来看待小朋友，将小朋友当作一种动态发展个体，承认每个小朋友均有发展也许性。③教诲应当超前于发展，创造“近来发展区”，推动或加速小朋友内部发展过程。④教诲者要理解小朋友现状，作为增进小朋友发展基本。⑤每个小朋友均有自己“近来发展区”，因而，教诲者要为不同小朋友创设不同“近来发展区”，因材施教。 2.你是如何结识“幼儿园‘小学化’”这一现象？ 答案要点：如果孩子完全有兴趣，教师也足够童趣地去专家些所谓“