2021年度学前教育政策与法规形成性考核册答案.docVIP

《学前教诲政策与法规》 作业1（第一至三章） 一、简答题 1、当前国内涉及教诲法律、法规渊源规范性文献重要有哪些？P10 前国内涉及教诲法律、法规渊源规范性文献重要有宪法、教诲法律、教诲行政法规、地方性教诲法规、自治性教诲法规、教诲行政规章、教诲法律解释和国际教诲公约。 2、简述国内既有教诲法律、法规体系构成。P15 国内既有教诲法律、法规体系由纵向五个层次和横向六个部门构成。 （1）国内教诲法律、法规体系中纵向重要有五个层次：教诲法、教诲部门法、教诲行政法规、地方性教诲法规、教诲规章。 （2）国内教诲法律、法规体系中横向层次重要有义务教诲法、职业教诲法、高等教诲法、教师法、成人教诲法、民办教诲增进法等六大部门法律。 3、简述学前教诲政策与学前教诲法规联系与区别。P30 （1）学前教诲政策与学前教诲法规联系：一方面，学前教诲法规集中地反映党和国家教诲行政机关在学前教诲方面意志和主张，规定学前教诲各英工作行为准则，是学前教诲政策定型化和规范化。另一方面，学前教诲政策不但指引着学前教诲立法过程，并且指引着学前教诲法规运营和实行，是学前教诲法规灵魂。第三，学前教诲政策是制定学前教诲法规根据，学前教诲法规是学前教诲政策得到实行保证。只有在党和国家制定学前教诲政策指引下实行学前教诲法规，才干更好地发挥学前教诲法规为学前教诲政策服务作用。 （2）学前政策与学前教诲法规区别：制定机关不同、约束力不同、体现形式不同、实行方式不同、稳定性不同、调节范畴不同。 4、简述教诲法律责任归责要件。P22 教诲法律责任归责要件： 1）有损害事实。违法对社会所导致损害有两种状况：一种是违法行为导致了实际损害，如体罚学生使幼儿身体受到伤害；另一种是违法行为虽未导致实际损害，但已存在这种也许性，如关于部门明知幼儿园房屋有崩塌危险，却拒不拨款维修。 2）损害行为必要违背教诲法。一方面是指行为违法性；另一方面违法行为必要是一种行为。 3）行为人有过错。所谓过错是指行为人在实行行为时，具备主观上故意或过错心理状态。 4）违法行为与损害事实之间具备因果关系。 二、阐述题 试述《幼儿园工作规程》内涵实质。P52 （1）关于保教结合原则。《规程》中提出“实行保育与教诲相结合原则”，从倡导让幼儿学会生活、学会学习，到20世纪80年代倡导学会关怀“三个学会”与“三个面向”将来教诲观点来看，表白了幼儿园贯彻保教结合原则是完全符合当前世界教诲革新和发展趋势。“保教结合”指教中有保、保中有教工作方向和实行途径，两者统一为一条原则，既反映了学前教诲特点、幼儿身心发展需求和幼儿园工作规律，也突出了幼儿教师职责特性。 （2）关于幼儿园保育和教诲目和教诲目的。①教诲目和教诲目的，目指人或组织对行为成果主观设想，是一种主观状态；而目的是意识所针对详细行为对象，是客观可经验状态。②学前教诲目的。确立幼儿园教诲目的根据，一是根据社会发展客观规定；二是根据学前小朋友身心发展规律及其需规定。三是根据学前教诲启蒙性质。学前教诲目的构造体系、幼儿园教诲目的实质规定。 （3）关于创设与教诲相适应良好环境。一是创设必备活动区、二是加大幼儿园绿化限度、三是充分开发幼儿园空间潜能。 （4）让幼儿积极活动、有充分摸索操作和积极参加学习机会。必要使幼儿园每一项活动都是幼儿积极活动，即在活动组织过程必要保证幼儿积极积极性。 （5）关于幼儿园教诲工作者任职条件和幼儿教师素质。幼儿园工作人员应拥护党基本路线，热爱学前教诲事业，爱护幼儿，努力学习专业知识和技能，提高文化和专业水平，品德良好，为人师表，忠于职责，身体健康。热爱学前教诲事业，是幼儿教师职业道德基本和前提；爱护小朋友，尊重小朋友，是做好学前教诲工作重要条件；教师和家长互相尊重和团结，是提高教诲质量重要条件；不断更新知识，提高修养，是幼儿教师必修课程。 （6）关于幼游戏。《规程》规定“以游戏为基本活动，寓教诲于各项活动之中”，游戏是对幼儿进行全面发展教诲重要形式。游戏是一种符合幼儿身心发展规定活动。 （7）幼儿园管理。园长普通会通过建立安全检查制度、健康教诲制度、安全教诲制度、幼儿园生活制度、卫生保健制度、幼儿园管理制度、班主任教师工作制度、幼儿园财政管理制度、奖惩制度等各种制度来对幼儿园实行有效管理。 （8）幼儿园、家庭和社区教诲。在家庭、幼儿园、社区三者之间存在着互相依赖、互相弥补、互相支撑、共同迈进作用。幼儿一方面接触是家庭、父母，幼儿园是她们踏入社会第一种集体场合，社区中许许多多家庭把社区筑成了一种小社会，而幼儿就是在社区中领略社会对她们启蒙。 （9）附则。 作业2（第四至六章） 一、简答题 1、《幼儿园管理条例》确立国内幼儿园管理体制有何特性？P70 国内幼儿园管理体制特性重要有： 第一，政府负责，幼儿教诲事业管理地方化。地方