理实一体化融入中职电子电工教学的有效措施.docxVIP

理实一体化融入中职电子电工教学的有效措施 在中职学校中，电子电工是十分热门的专业。 这门专业的 技术水平偏高，要求专业学习者拥有较强的实践能力。 而在目前 的中职学校中，不少教师延续的是传统理论教学法， 对学生理论 水平关注过多，而忽视了学生的实践动手能力， 使得学生从中职 学校毕业踏入社会后，无法适应岗位的要求，难以完成工作中的 项目。面对这种情形，中职学校要尽快摆脱重理论轻实践的教学 方法，将理实一体化融入教学。 理实一体化讲究的是将理论和实 践融为一体的教学模式，本文将围绕此课题，探讨革新措施。笔 者认为，革新措施需从理念、教材和方法三方面出发。 一、理念革新 要想让理实一体化的新型教学模式在中职学校得到良好的 运用，就需要彻头彻尾地改变中职教师的教学理念。 目前，各中职学校的教学模式中， 考试教学依然占据核心地 位。电子电工专业的教师依然将每学期期末的考分作为判断学生 学习能力的唯一标准。而为了让学生获取更高的考分， 教师在平 常教学中通常是不停地向学生灌输各类理论知识， 并发放作业或 者试卷，让学生在课余时间里将作业或试卷完成， 以反复练习的 方式来帮助学生熟悉知识。这种教学法的确能让学生在理论考核 中取得优异成绩，却忽略了学生的实践考核， 最终使得不少考试 成绩优异的学生无法适应实践工作。 针对这种情况，笔者建议，在教学中，教师尽可能给学生设 定项目， 在具体项目背景