初中语文_口技教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《口技》教学设计 教学目标 1知识与能力　1知识与能力 （1）掌握重点字、词、句，积累文言知识。 （2）培养学生阅读古文的良好习惯，提高学生阅读古文的能力，背诵全文。 （3）学习本文正面和侧面描写相结合的写法及作用。 2过程与方法?： （1）强调自主学习，加强朗读与吟诵，突出“读、诵、悟、品”。 （2）基本的学习方法：吟诵法、探究法、品析法。 3情感与态度 （1）透过语言文字，感受口技这一古老民间艺术的精妙。 （2）培养对古代文化精品的学习兴趣；培养良好的审美情趣。 教学重点与难点： 体会文中对口技表演高超技艺的生动的描写，以及正面与侧面描写结合的手法及作用。 教学资源：多媒体、录音机。课时安排：一课时 教学过程（一）导语设计 上课之前，我们一起来欣赏一段视频。 精彩吗？大家知道这是什么表演吗？ 口技，它是由演员运用口腔发声来摹拟各种声响的技艺。这是我国很早就在民间流行的一种杂技。今天，我们将要欣赏一场更精彩的口技表演，由林嗣环用他的一技妙笔记录的，一位古代无名艺人精湛的技艺。下面，我们一起进入学习今天我们就来欣赏一场用文字形式记载的口技表演。这就是清代作家林嗣环写的《口技》，把书翻到20课。 （二）作者作品简介 ????2.?作者林嗣环，字铁崖，清代福建省晋江县人。清顺治六年（公元1649年）中进士。晚年住在杭州。著作有《铁崖文集》、《湖舫存稿》和《铁声诗》等。 （三）?整