2021年度学前教育学形成性考核作业答案.docVIP

电大《学前教诲学》平时作业一及答案 一、填空题（每空1分，共15分） 1.标志学前公共教诲思想诞生理论著作是柏拉图《抱负国》。 2.世界上第一部学前教诲大纲和参照本是《母育学校》，其作者是捷克教诲家夸美纽斯。 3.国内第一所乡村幼儿园和劳工幼儿园开办者是陶行知，其办园思想是“中华人民共和国化”、“平民化”。 4.小朋友心理发展四阶段是指：感知运动阶段、前运算思维阶段、详细运算阶段和形式运算阶段。 5.学前教诲是面向0-6岁岁小朋友实行教诲。 6.学前教诲效益指是学前教诲发挥学前教诲功能体现和成果。 7.学前教诲效益特性体当前间接性、迟效性、长效性、多效性。 8.狭义学前教诲效益是指育人效益，即学前教诲在教诲领域自身所获得效益。 9.从范畴上来分，学前教诲功能可以分为个体功能和社会功能。 10.教诲功能普通可以分为三个层次，分别为盼望层次、潜在层次和现实层次。 二、单项选取题（每小题2分，共12分） 1.瑞士教诲家裴斯泰洛齐代表作是（D）。 A.《大教学论》? B.《世界图解》? C.《抱负国》? D.《林哈德与葛笃德》 2.陈鹤琴创立国内第一所公立幼稚师范学校是（D）。 A.南京鼓楼幼儿园? B.劳工幼儿园? C.香山慈幼院? D.江西实验幼师 3.推动各国幼儿园建立，并使学前教诲学开始成为一门独立学科是（C）。 A.欧文? B.杜威? C.福禄培尔? D.蒙台梭利 4.教诲基本功能是（B）。? A.社会功能? B.个体功能? C.文化功能? D.育人功能 5.属于学前教诲功能特性是（C）。 A.单一性? B.停滞性? C.发展性? D.狭隘性 6.从性质上划分，学前教诲功能可以划分为（A）。 A.盼望功能与实际功能B.个人功能与社会功能C.政治功能与经济功能D.文化功能与家庭功能 三、名词解释题（每小题3分，共9分） 1.近来发展区：小朋友既有心理机能发展水平(小朋友实际发展水平)与在成人指引和协助下所达到解决问题水平(小朋友潜在发展水平)两者之间距离。 2.教诲功能：教诲自身所特有对个体或社会所产生功用或价值。普通地这种功能可以分为三个层次：盼望层次、潜在层次和现实层次。 3.育人效益：是学前教诲发挥其育人功能在教诲领域自身所获得效益。教诲具备育人功能，因而，通过教诲过程就会获得培养人才教诲效益。 四、简答题（每小题5分，共20分） 1.简述学前教诲对个体盼望功能。 ????? 学前教青保育功能；学前教诲增进个体认知发展；学前教诲增进小朋友人格健全发展。 2.简述提高学前教诲功能发挥方略。 ????? 提高对学前教诲注重；加强对幼儿教诲监管；提高学前教诲师资素质；加大对幼儿教诲投入力度；多渠道办托幼机构；为学前教诲立法。 3.教诲本质、教诲功能和教诲效益三者之间关系。 ????? 教诲本质，是教诲所固有本质属性。教诲功能，是由教诲本质所决定，蕴藏在教诲中所能发挥有利作用。教诲效益，是通过教诲过程使教诲功能得到发挥而获得成果。由此可见，教诲本质与教诲功能是教诲所固有属性和性能，而教诲效益则是教诲发挥其功能体现和成果，因而三者是辩证统一。教诲本质决定教诲功能，教诲功能决定教诲效益；教诲功能体现教诲本质，教诲效益体现教诲功能。三者有着本质区别。 4.简述提高学前教诲效益途径。 ???? （1）提高社会对学前教诲结识。（2）树立对的学前小朋友教诲思想。（3）调节幼儿园教诲教学内容。（4）加强幼儿园科学自主管理。（5）加强对学前教诲科学研究。（6）改进幼儿园师资力量。 五、阐述题（每小题8分，共24分） 1.结合实例阐述 “近来发展区”理论在学前小朋友教诲中作用和意义。 ????? 答案要点：解释近来发展区这一概念；以发展眼光来看待小朋友，将小朋友当作一种动态发展个体，承认每个小朋友均有发展也许性；教青应当超前于发展，创造近来发展区，推动或加速小朋友内部发展过程；教诲者要理解小朋友现状，作为增进小朋友发展基本；每个小朋友均有自己近来发展区，因而，教青者要为不同小朋友创设不同近来发展区，因材施教。 2.你是如何结识“幼儿园‘小学化’”这一现象？ ????? 要点：①学前教诲目；②小朋友身心发展特点和相应教诲规律；③解决这一问题可行性办法。 3.你以为应当如何依照将来社会对人规定调节学前教诲内容。 ????? 当今幼儿园孩子是国内实现第二步、第三步战略目的主力军。处在世纪之交学前教诲要为她们此后成长、学习、工作打好基本，要为培养21世纪将来社会“四化”建设人才打好基本。将来社会成员规定具备如下素质“遵纪守法，不盲目崇拜权威；平等待人，能信任人，能从她人内在素质判断人；能设身处地地考虑她人和事，同步又能以独立观点看待人和事；敢于摸索创造，敢于接触实际、实物，对科学技术抱有浓厚兴趣；乐观豁达，积极积极，善于合伙；不墨守成规，喜欢变革现状等