《人体及动物生理学》实验课程教学改革的实践与体会汇编.docVIP

第 PAGE 页 《人体及动物生理学》实验课程教学改革实践与体会 　　《人体及动物生理学》是生命科学重要分支，是生物学专业必修课之一，在生物学人才培养体系中起着举足轻重作用。它主要研究生物机体基本生命活动规律、各种组?或器官基本功能及其理化本质，既涵盖了动物行为、组织器官运动等宏观生物学，又涵盖了分子、离子跨膜转运机制等微观生物学知识，是一门集宏观生物学与微观生物学于一体重要生物学课程。 　　《人体及动物生理学》课程实验性很强，它作为一门独立课程，不仅可以验证书本上理论知识，加深学生对生理机能等理论知识认识与理解，还要求学生掌握规范生理学操作技术，了解生理学科研方法，拓展创新思维。更重要是，它可以帮助学生掌握剖析未知世界方法，为今后独立开展科研课题研究奠定基础。因此， 《人体及动物生理学》实验课程成为了培养生物学拔尖创新型人才重要平台。 　　国家“十二五”教育发展规划中，把加强实践教学环节、培养创新型人才作为高等教育发展改革主要目标，这对南昌大学生命科学学院教学改革提出了新要求，尤其是对实践性、应用性较强生物专业而言，既是机遇又是挑战。如何改革实验课程教学方法，培养学生创新能力与实践能力，使其既能满足教育需要，又能紧跟高等教育改革与发展步伐，是我们亟待解决问题。 　　随着教学发展及学生专业背景复杂化，《人体及动物生理学》实验课对课程内容、难度及教学方式有了多样化需求。因此，教师可以从教学内容选择、教学方法、教学效果剖析与评价等方面入手，通过人体及动物生理学实验课教学，达到培养创新型人才目。 　　笔者采取了一系列改革措施，在强化学生掌握基本研究方法、实验技术基础上，以人为本，因材施教，进行分层次、分类别地教学，形成了完整实验教学体系，充分调动学生学习积极性与主动性，并取得了良好教学效果。 　　一、《人体及动物生理学》实验课程教学内容 　　1.根据教学对象实际需求选择适当教学内容 　　通过教学笔者发现，学生在接触《人体及动物生理学》实验课程之前，很少接触动物实验，大部分学生动物实验基本操作能力差，许多学生对正确使用手术器械方法知之甚少，所以提高学生动物实验操作能力是笔者首要解决问题。因此，笔者优化、重组了生理学实验内容，保留了一些经典实验内容。如蛙腓肠肌标本制作及对应电刺激反应、离体肠平滑肌生理特性、胰岛素与肾上腺素对血糖影响等。 　　另外，实验教学中，所有实验用具，如手术刀、手术剪、骨钳、手术镊、血管钳、金属探针等实验器械与药品均由学生负责，学生按自己所需，从保管柜中选取及配置，实验结束后擦洗干净，放回原处。这样做目是，教师通过基础试剂配置，引导学生掌握配制方法；通过经典实验，引导学生验证理论知识。教师还要注重培养学生动手能力，切实加强训练学生基本实验技术与技能，使学生可以快速掌握生理学实验基本设计原理与方法、常用仪器设备基本操作，并熟悉常用动物捉拿、给药、麻醉及手术方法，以及实验结果记录及收集、实验数据整理等，为学生以后综合实验与自主设计性实验打下良好基础。 　　2.开发设计性、研究型实验 　　在学生已经掌握了生理学实验基本设计原理、方法及实验技能基础上，教师可以根据学生知识水平、操作技能、实验室条件等诸多因素，设计科学、合理实验。实验既不能超出学生知识水平与操作技能，又不能一成不变、毫无新意，所以教师要尽量面向实际、贴近生活，激发学生实验兴趣，调动学习学习主动性，使设计性实验真正起到提高学生剖析问题、解决问题能力目。 　　在学期末，教师可以布置一次设计性实验任务，给学生提供一定数量实验动物、基本手术械及仪器设备，让学生根据现有条件，自己搜集资料、确定题目与方案，然后分组进行讨论。每组选出一项合理设计方案，包括题目、目意义、实验动物、仪器及试剂、实验方法与步骤、实验进度安排及预期结果等。所有实验方案都由学生独立设计，在教师确认审核同意后开始实施。 　　3.介绍《人体及动物生理学》实验技术发展前沿内容 　　当今科技发展日新月异，在教学过程中，教师要注意不断补充与课程有关一些开拓性、前沿性与应用性较强内容。如在教学传统动物实验操作技术时，教师可以介绍基因导入技术、克隆技术、胚胎移植技术、胚胎干细胞技术等知识在动物实验中应用。通过这些内容学习，让学生了解当前生物医学发展前沿最新技术，开阔学生视野，激发学生学习热情，为学生今后科学研究工作打下良好基础。 　　二、《人体及动物生理学》实验课程教学方法 　　对于今后从事科研学生来说，《人体及动物生理学》是一门重要基础课程，该课程涉及内容多、实践性强，但是课时有限。为了满足教学需要，在教学基础内容时，教师可以多媒体教学为主，利用其可视性强特点，在课件中尽量补充大量有关实验方法及技术操作细节图片及影像资料，以丰富教学内容，增强学生感性认识。 　　同时，教师可以把