《走进绿色世界》第一课时教学设计与评析精选.docVIP

第 PAGE 页 《走进绿色世界》第一课时教学设计与评析 　　〖教材〗 　　辽宁师范大学版《品德与社会》四年级（下）。 　　〖设计理念〗 　　在我国部分地区，生态破坏日趋严重，生态环境日趋恶劣，并且造成一系列恶果。学习本节知识，我意在从学生熟悉绿色植物入手，让学生有物可寻，有话可说，并适时利用课件，提高学生对保护生态环境认识，增强社会责任感。 　　〖教学目标〗 　　第一，明白花草树木与环境、人类关系，懂得爱护花草树木意义。 　　第二，明白爱护花草树木，人人有责，要从自己做起，从保护人类生存环境做起。 　　〖教学重难点〗 　　植树造林，迫在眉睫。让学生有紧迫感与责任感，号召学生爱护花草树木及认养绿地，保护我们环境。 　　〖教学准备〗 　　第一，教师准备：有关绿色植物图片、课件。 　　第二，学生准备：收集有关绿色植物资料。 　　〖教学过程〗 　　一 走近绿色，感受绿色 　　同学们，你们喜欢旅行吗？今天，老师就带领大家一起走向乡村，走向田间，走向原野。让我们一起走进绿色世界。（学生欣赏绿色植物图片） 　　一段愉快旅行结束了，当你走在绿色世界中，你会有什么感受呢？（学生交流后，谈出自己感受。） 　　评析：播放绿色植物图片，创设情境，学生谈观后感受，激发学生兴趣，让学生情动而心动，让情与智与谐共生。 　　二 走进绿色，收获绿色 　　大家感受太深刻了，老师与你们也有同感。其实，绿色植物很多很多，只要你是生活有心人，就会发现在我们身边有很多绿色植物，与我们同呼吸、共命运。你知道他们名字吗？（学生以小组形式讨论，并把名字记在卡片上。小组汇报、交流、补充） 　　评析：让学生记录绿色植物名字，这一做法不但培养了学生观察能力，让学生做生活有心人，而且还锻炼了学生搜集整理资料能力。 　　大家知道可真多，可是，老师又有一个想法：老师觉得地球上颜色太杂乱了，想把地球上所有绿色植物全部铲掉，让地球变得干净起来。你同意老师做法吗？为什么？请你读读课文，从书中找出反驳老师理由。（学生阅读文本，进行汇报。） 　　师：除了书中所说理由外，你还能从课外找出哪些理由来反驳老师呢？ 　　生：我知道仙客来有吸收有毒气体作用。 　　生：我知道吊兰、芦荟能吸收室内大量甲醛等污染物，消除并防止室内空气污染。 　　生：我知道茉莉花有杀菌作用。 　　生：我知道仙人掌夜间能吸收二氧化碳，释放氧气。 　　生：我知道…… 　　师：除了这些，绿色植物还是食物链中最基本食物，有兴趣同学课下可以查找资料，弄个明白。 　　评析：从各小组汇报中可以看出，学生课前搜集资料比较充分，交流起来气氛较活跃，学生强烈地表现出展示、交流欲望。这样就拓展了学生知识视野，并给学生以启示：要较好地实现课内与课外“联姻”，必须善于搜集资料，整理资料。 　　同学们，我们不但知道绿色植物有这么多好处，而且还锻炼了搜集整理资料能力。老师也搜集到一份更详细资料，请大家与老师一起来分享收获快乐吧！（出示并阅读资料） 　　绿色植物对我们太重要了，可是还有一些人不爱护他们，肆意破坏他们。大家快来看，他们在做什么？你最想对图中谁说点什么？（出示图片，评议。） 　　俗话说：“金无足赤，人无完人。”也许你曾经做过，也曾经错过，但那都不重要，重要是你决定今后应该怎么做？ 　　俗话说：“年少无知”，是啊，少年犯错尤可容，可是生活中却有一些成年人，他们却明知故犯，看他们在做什么呢？（出示图片，讨论交流。） 　　评析：学而能动，懂而会用，图片引入，帮助学生打开记忆大门，进一步拓宽学生思路，使学生在原有认知基础上实现了向行动转化，从“懂”走向“用”。 　　三 设计绿色，行动绿色 　　看到大家有如此大决心，老师也被感动了。就让我们一起为保护绿色植物来做出自己贡献吧！请看一则公益广告。（出示图片） 　　师：同学们，从图上你看到了什么？你又想到了什么？ 　　生：我想到我们要大量植树造林，这样荒漠才会逐渐变小。 　　生：我想到我们要保护环境，让荒漠止步。 　　生：我想如果我们要遇到乱砍滥伐行为，一定要及时制止，不让绿色植物再减少。 　　生：我想到我们要保护花草树木，绿化环境，让荒漠离我们越来越远。 　　生：我想到…… 　　看来公益广告影响真大呀！大家都是有爱心孩子，一名合格环保小卫士。可是生活中有一些成年人，他们却在做什么呢？（出示图片，讨论交流。） 　　师：同学们，为了保护地球，保护我们绿色家园，请你也设计一则公益广告，向全人类发出呼吁：保护绿色、扩大绿地面积，造福子孙后代。 　　生：我是一根被折断树枝，我多么悲伤呀！我要向人类呼吁：请不要再伤害我们了，我们也是有生命，我们为人类做了许多好事，你们忘记了吗？ 　　生：我是一朵被采摘野花，我想对人们说：请不要碰我！我不