《走进论坛》教学设计汇编.docVIP

第 PAGE 页 《走进论坛》教学设计 　　一、教学目标 　　知识与技能:了解什么是BBS以及BBS作用,能够正确熟练地完成账号注册,学会正确登录BBS论坛。 　　过程与方法:了解注册BBS论坛基本过程。以任务为主线,引导学生自主学习与合作学习,体现教学开放性。引导学生讨论交流,培养学生自主学习能力。 　　情感态度与价值观:教育学生文明上网,培养良好网络道德与规范使用网络习惯。教育学生正确使用网络,培养学生初步具有网络安全(账号与密码)意识。 　　行为与创新:借助所学知识,让学生养成充分利用网络提示操作上网行为习惯,引导学生将这种学习方法运用到其他学习中去。 　　二、教学重点与难点 　　教学重点:了解注册BBS会员重要性,注册BBS步骤; 　　教学难点:注册资料填写:1、用户名与密码选择、验证码输入 、学会看注册时提示,快速、准确地注册。 　　三、教学设计说明 　　本课为苏科版小学信息技术下册第14课教学内容,本课内容实施是在学生已掌握了Internet基本操作与邮件发送基础上,通过本课学习让学生了解BBS基本概念,通过学习在网站上注册用户与登录,为下一课学习《发帖与回帖》作铺垫。 　　在申请电子邮箱学习过程中,学生已经初步接触到了注册过程,不少学生对于注册比较熟悉,考虑到学生已经具备本节课所需知识水平,所以以主体参与、动手实践、剖析合作,共同提高为原则,真正将学生置于在学习主体位置。在注重自主与合作剖析操作同时,通过学生参与讨论为什么要阅读协议、用户名习惯用法,密码安全使用等方面进行讨论,关注学生道德教育,养成文明上网好习惯,教育学生不管在任何时候、任何地点都要对自己言行负责 。“授人以鱼,不如授人以渔”,让学生学会对知识进行迁移、学会举一反三、灵活运用就能事半功倍,方法得当定会取得意想不到效果. 　　四、教学过程 　　(一)情境导入,认识论坛 　　师:老师今天要给大家介绍一个网络上好地方,想不想去看看呢?(大屏幕出示网址)。 　　生:根据屏幕提示,输入网址,简单浏览网站,找到自己感兴趣话题。 　　教师巡视,注意观察学生进入网站之后都浏览了哪些方面内容?他们感兴趣话题都有哪些?以便针对这些话题讨论,更能激发学生学习兴趣。 　　师:同学们都到这个网站上去浏览自己感兴趣话题了,那么这个网站到底是做什么呢? 　　生:讨论。 　　师总结:论坛不但能够尽情地展示自己,而且还能够大家一起参与讨论。论坛也叫(电子公告牌)BBS,是发表意见相互交流地方。今天我们就一起来走进论坛,到网络上去与别人交流。(板书:《走进论坛》) 　　设计意图:从网络上有一个好地方,学生感兴趣话题入手,激发学生学习兴趣,为学生解决问题铺路架桥,为引出BBS做铺垫。 　　(二)教师引导、自主合作,成功注册 　　师:同学们肯定迫不及待地想对自己感兴趣话题发表一下自己观点了吧?那么如何发表自己观点呢? 　　教师巡视,观察学生是如何发帖,哪些学生出现了错误。 　　生:点击发帖,出现错误提示。学生阅读错误提示了解不能发帖原因。 　　师:为什么不能发帖呢? 　　师:你身份是游客。必须注册成为论坛会员,(板书:注册论坛身份)才可以发表。进入注册页面。 　　师:我们为什么在选择同意按钮之前要阅读协议?协议是做什么呢?不阅读协议行不行? 　　生:讨论。 　　注重培养学生在签订任何协议时候都要有阅读协议习惯,让学生从协议中找出跟自己密切相关内容,感受阅读协议重要性。 　　师总结:我们在签订任何协议时候都要有阅读协议习惯,对自己所要履行权利与义务负责。我们选择同意后,对这个界面很熟悉吧,我们什么时候见过? 　　生:注册邮箱时候见过。 　　师:如果让你们自己动手注册,有没有困难? 　　生:没有。 　　师:那就请大家试一试吧。 　　学生注册,教师进行个别辅导或集体反馈。 　　教师巡视,观察学生利用已有知识迁移,完成新知识学习效果,重点是发现学习有困难学生与学习能力强学生。 　　师:刚才大家异口同声地都说没问题,现在老师发现不少同学都有这样那样问题,我们请一位同学到讲台前给大家讲解并操作一遍好不好! 　　师:重点讨论、讲解用户名习惯用法、密码安全方面知识。(注意纠正学生操作中不当) 　　生:讨论 　　让学生对用户名习惯用法、密码安全进行讨论,介绍他们各自是如何确定用户名与密码,你打算如何确定自己用户名与密码,注重培养学生对于密码使用安全意思。 　　师:我们刚刚发现有些同学在注册时,电脑出现了一些提示信息。 　　师:其实提示信息对我们来说非常重要,所以我们在注册时候一定要看清楚提示信息。(板书:看清提示信息) 　　师:表扬先完成同学,请这些同学帮助同组同学。 　　师:注册好小朋友要注意牢记用户名、密码。(出示