《赶圩归啊哩哩》教学实录.docVIP

第 PAGE 页 《赶圩归来啊哩哩》教学实录 　　教学内容：五年级歌曲教学《赶圩归来啊哩哩》 　　 　　教学目标： 　　 　　1.知识与技能：感受体验彝族音乐风格及风土人情；体会旋律、节奏特点。 　　 2.过程与方法：运用肢体律动方式引导学生进入音乐情境：在指导学生视谱、演唱环节中，逐步引导学生关注节奏、旋律、衬词特点及表现作用。从而感受彝族音乐热烈欢快特点；通过为学生创设情景，拓展歌曲表现力，丰富学生音乐感受。 　　 3.情感态度与价值观：通过演唱《赶圩归来啊哩哩》，表现出歌曲欢快、热烈情绪；激发学生热爱生活、喜爱民族音乐情感。 　　教学重点： 　　感受歌曲欢乐情绪及彝族风情；了解音乐要素对表现音乐情绪与形象作用。 　　教学难点： 　　附点节奏准确配词：拓展部分情绪对比与表现。 　　教学过程： 　　一、导入 　　师：同学们谁能按黑板上节奏拍一拍? 　　(出示固定节奏型：x x xX xl，教师给速度，请生说出节奏) 　　师：非常好，你们说对了。让我们用脚试试看，跟着节奏走一走。 　　(给速度，屏幕出示节奏提示) 　　师：让我们再加手上动作好吗? 　　(师生跳简单舞蹈动作) 　　师：下面我想加入一段音乐。看谁能跟着音乐跳起来。 　　(学生随音乐伴奏跳舞) 　　二、学唱 　　1.生不看书，聆听歌曲 　　师：同学们，听了刚才这段音乐你感受如何? 　　生：欢快。 　　生：高兴。 　　师：你们觉得像哪里音乐?是汉族，还是少数民族? 　　生：不知道。 　　师：让我们听听歌词。猜一猜是哪里音乐。 　　(师放歌曲) 　　师：听出来了吗? 　　生：藏族。 　　生：维吾尔族。 　　生：…… 　　师：大家有没有听出歌曲中有一个反复重复词语? 　　生：“啊哩哩”。 　　师：对了，你们听得真仔细!“啊哩哩”意思是表示高兴心情，就像我们平时唱歌用“啦啦啦”。它是来自彝族语言。 　　2.看幻灯片，了解彝族 　　师：彝族主要分布我国在云南、四川、贵州等地，他们世世代代在高山河谷间辛勤地劳作，繁衍生息。这片神奇而富饶土地，孕育出彝族悠久历史与多彩民族文化。彝族人民能歌善舞，热情奔放。他们最隆重节日是火把节，象征着他们对光明追求。每逢节日，他们就穿上节日盛装，一起唱歌跳舞。彝族是一个生活在高山里民族，他们平时见面也喜欢用唱山歌方式打招呼，你唱一句，我应一句，山谷间弥漫着他们美妙声音。下面也让我们一起体验一下这种美好感受。 　　3.指导练声，聆听节奏 　　(师指导练声：用“啊哩哩”到招呼“6 6 6”一音乐向上升高，注意气息与位置统一；用强声呼唤，注意气息运用及声音统一；回声练习，训练弱声演唱。) 　　师：你们声音真好听!这首歌除了“啊哩哩”，还说了其它高兴事，请你们听一听。 　　(师范唱第一段，在屏幕上出示歌词) 　　生：生活美好、回家高兴…… 　　师：说得很好!“赶圩”就是赶集意思。人们会在固定时间或地点在集上买东西或卖东西，他们尽情地享受者收获乐趣。我们可以通过音乐体会他们快乐心情。 　　师：请同学们听一听歌曲节奏有什么特点? 　　(师弹奏1－4小节。学生聆听节奏) 　　生：节奏很紧密、速度快。 　　师：让我们读一读前两小节节奏。 　　(生读，老师给速度并加以指导) 　　师：下面我用手拍节奏，请同学们感受节奏里蕴含着什么样情感? 　　生：欢乐。 　　生：喜悦。 　　4，唱谱子 　　师：我也感受到了，下面让我们唱一唱旋律。先请大家复习歌曲调式。(略) 　　师：下面我们分成四组，一组视唱一小节。给大家一分钟时间看自己谱子。 　　(师指导视唱乐谱：以轻盈、跳跃、短声音唱；附点处唱成连音，指导高低音区。练好后，再连贯演唱) 　　师：你们唱得真好，你们好像那些彝族小朋友快乐地唱歌，请你们听听歌曲后边情绪如何? 　　(师范唱5-8小节) 　　生：更热烈、更高兴…… 　　生：音高了，情绪更高涨了。 　　三、拓展 　　师：接下来，让我们欣赏一位彝族艺术家表演，听一听、看一看她演唱与表演有哪些特点? 　　生：有前后音乐，很优美。 　　生：有舞蹈。 　　师：你们说得很好，我们来为歌曲加个前后缀，使歌曲更加丰满、有意境。 　　(师指导学生：用啊哩哩唱6 6 6-|61 14 56 6|加入手势――小前奏――演唱歌曲加动作――尾奏3565 63565 6|6 6 6－|从强到弱；演唱添加两段乐曲) 　　四、总结 　　今天我们学习了《赶圩归来啊哩哩》，这是一首风格浓郁民歌，展现了彝族人开朗性格与对幸福生活热爱。我国有56个民族，每个民族歌曲都有自己特点，让我们在今后学习中，更多地去了解与感受。谢谢同学们参与，祝愿你们每天都有“啊哩哩”心情。 希望以上