《超导物理与器》课程的教学方法研究.docVIP

第 PAGE 页 《超导物理与器件》课程教学方法研究 　　21世纪,随着科学技术不断进步与信息社会迅猛发展,超导电子技术正成为高新技术发展所急需先导与支撑。上海市国民经济与社会发展长远战略规划提出,优先发展知识密集型产业,尤其优先发展那些具有自主知识创新、能带动一系列产业高新技术产业。可以预见,未来5-10年是超导电子技术发展黄金时间。《超导物理与器件》是应用物理专业以及电子相关专业一门专业基础课程,该课程不仅在培养学生具有坚实数理基础与基本技能等方面处于核心地位,也在培养上海乃至全国科技创新战略专业超导电子人才方面处于关键地位。长期以来,《超导物理与器件》课程教学内容上侧重于超导物理基本理论以及超导电子器件介绍。相关基本理论一般是通过复杂数学推导得到,很抽象,很难真正理解。在教学方法上主要以课堂讲解为主,基本没有开设综合性与创新性实验。这种教学方式存在明显不足:学生首先接触到是超导物理基本原理,见不到实物,缺乏感性认识;大量公式推导让学生觉得枯燥、乏味;教师不注重讲解超导电子技术在实际中用途,忽略对学生兴趣激发、思维开拓、特别是创新意识与实践能力培养。为了改变这种教学状况,通过总结近期教学实践,并参考其他教师讲授《超导物理与器件》教学经验,笔者尝试对课程教学内容、授课方式与手段进行改革,使学生既能了解基本原理,又能看到实物,将理论与实验紧密结合起来,提高学生创新能力与动手能力。 　　1 教学内容建设 　　授课教师应可借助多年从事超导物理教学与科研经验,积极开展课程教学内容改革与教学方法研究,在教学内容方面,把握重点、难点与新技术动态,及时补充反映新超导电子技术内容,力求使学生了解超导电子技术前沿发展。在课堂上,要强调超导电子技术发展趋势,同时,从专业展会与市场销售上得到超导电子器件资料等中选取部分资料作为教学材料,这样在内容上能做到与时俱进,有效解决教材编写滞后问题,也大大激发了学生学习兴趣。另外,吸收物理基础较好,创新意识较强学生,使其进入科学研究项目中协助教师进行科研研究,提高优秀本科生理论学习与实践相结合能力。通过这些实践性教学活动,使学生实践能力与创新能力得到提高,为今后从事实际工作以及进一步读研攻博打下了良好基础。 　　2讲课方式新思路 　　现在社会要求本科生进入社会能够把所学知识迅速转化为生产力,这就要求学校教学活动方向依从社会需求方向。为了提高学生毕业竞争力,我们应从理科角度培养学生具备坚实理论基础、从工科角度培养学生具备较强工程应用能力,使学生成为“理工融合”复合型应用创新人才,对《超导物理与器件》课程授课新思路具体做法如下: 　　2.1 采用多媒体课件辅助教学 　　学校超导器件实物不足,实验条件有限。为解决这个问题,笔者尝试借助多媒体课件进行教学。通过丰富超文本链接、形象生动动画演示与图形图片等形式帮助学生理解相关难点知识。尤其是通过大量图片让学生熟识一些不常见超导电子器件与其应用场合,收到较好教学效果,培养了学生主动式学习与剖析性学习方式。 　　2.2 采用双语方式教学 　　在大学生本科专业课阶段开设双语教学课程无论是从提高学生英文能力本身,还是对学生阅读英文文献以及进行专业交流与用英文发表学术论文都有非常重要意义。但是教师英语能力、学生承受能力、教材采用等问题存在限制了高校双语教学实施。一般情况下教学方式是,多媒体用英文版书,讲解还是用中文;或者仅仅是专业名词用英文表述。所以要真正做到双语教学还需要我们进一步努力。 　　2.3开设超导电子技术实验 　　超导电子技术实验是该课程教学重要组成部分,是检验理论正确与否重要途径,也是学生真正认识超导器件、理解超导物理理论必经步骤。因此我们必须有效地利用有限资源为教学服务,开设超导电子技术实验。目前我们还将利用上海市教委无线电物理重点学科建设资源,拓展课程与实验对接,建成多个专业教学实验平台,为培养学生创新能力,动手能力提供很好硬件条件。 　　2.4 网络远程学习 　　将《超导物理与器件》课程教学大纲、授课教案、习题、实验指导、 希望以上资料对你有所帮助，附励志名言十条： 1、宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子。 2、为成功找方法，不为失败找借口。 3、蔚蓝的天空虽然美丽，经常风云莫测的人却是起落无从。但他往往会成为风云人物，因为他经得起大风大浪的考验。 4、决不能放弃，世界上没有失败，只有放弃。 5、请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 6、要有梦想，即使遥远。 7、努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 8、承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 9、每个人都有自己鲜明的主张和个性，不要识途去改变他人，同样，也不要被他人所改变。改了，就不是