《逐帧动画的制制作》教学反思.docVIP

第 PAGE 页 《逐帧动画制作》教学反思 　　 逐帧动画学习是在学生对Flash窗口认识后第一次作品创作，鉴于学生对“画图”程序比较熟悉也很熟练，所以，让学生创作第一个作品就是逐帧动画。 　　 一、逐帧动画简介 　　 1.让学生了解什么是逐帧动画，在Flash中又是如何创建，生活中有哪些是属于逐帧动画。逐帧动画是绘制每一帧中舞台内容，它适合于每一帧中图像都在更改复杂动画，而不是简单地在舞台中移动动画。逐帧动画也适合表现细腻动作效果。电影、电视是由一帧一帧画面组合完成，也可以说是逐帧动画。然后，展示我们将会学习到逐帧动画：倒计时、种子发芽、奔跑豹子，从而激发学生学习欲望与兴趣。 　　2.演示其制作方法，让学生熟悉用Flash软件如何来创作动画。学生通过观察、理解，再借助教师下发帮助文档（教师写电子文档，是制作每一个动画具体操作步骤，是为了便于学生更快地熟悉操作环节而设）进行实践、创作自己作品。学生分组讨论、设计并开始实施，有学生在制作中遇到难处时请求小组同学帮助，也有请求教师帮助。教师此时巡视、观察，对于学生发现问题，教师引导学生进行及时准确解决，帮助学生成功顺利地完成任务。学生在展示作品时，谈自己创作思路与设计意图，部分学生仿照教师做出了相应逐帧动画，也有部分学生充分发挥想象，有创意地设计出其他动画，如“火箭发射时倒计时牌”“花开又花落”“小鸡出壳”等动画。 　　二、教学过程 　　在教学过程中，采用由简到繁、由易到难、循序渐进过程，先让学生学会10―0“倒计时”动画制作，掌握逐帧动画制作基本方法，区分关键帧与空白关键帧，并让学生了解在空白关键帧中绘制对象后并成为关键帧。然后让学生在已有基础上，自主剖析“种子发芽”设计与制作，为了避免种子在生长过程中来回跑动，教师及时地引导学生利用“绘图纸外观工具”来解决问题，使学生逐渐掌握逐帧动画制作技巧。课堂上以学生为主体，教师为主导，始终为学生创设一种“宽松、主动、愉悦”学习氛围，使学生“在快乐中活动，在活动中学习，在学习中创造”。教学设计每一项活动任务，都选择与学生生活息息相关内容，学生能联系生活实际，将知识学习源于生活，又高于生活，同时也培养了学生应用能力。 　　三、教学评价 　　在教学评价方式上，采用了学生自评、互评，教师评价相结合多元化评价方法，教师用积极、客观、鼓励性语言激发学生学习热情，树立了学生学习信息技术信心。 　　四、教学不足 　　整个教学过程中也存在不足，不足之处在于没有更好地兼顾到学习有困难学生，对他们来说本节课容量有些多，他们完成第一个任务时（倒计时）制作很轻松，但是在完成第二个任务，也就是种子发芽动画制作时，学生用铅笔工具绘制种子各个关键帧就有些困难了，原因主要是学生动手绘画能力差一些。第三个任务由于是导入外部文件，这对他们来说又轻松了些。在以后教学中，教师要加强对这部分学生辅导、督促，或让小帮手――理解能力、动手能力较强学生作为小老师，帮助需要帮助同学，让他们在帮中学、学中帮、互帮互助，共同提高，同时也能培养学生乐于助人好习惯与协作学习能力。 　　总之，通过逐帧动画学习，学生不但熟悉了铅笔工具、颜料桶工具与绘图纸外观工具简单使用，而且还能利用铅笔工具在Flash舞台上创设自己作品，比“画图”工具设计作品更生动形象。同时，学生对Flash了解更深入了一步，也激发了学生学习Flash积极性，对创作动画兴趣大大提高了，避免了由于难度大而造成学生不爱动手、不爱学习不良学习习惯，为后续学习打下了很好基础。 　　【责编 周春晓】 希望以上资料对你有所帮助，附励志名言十条： 1、生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。 2、推销产品要针对顾客的心，不要针对顾客的头。 3、不同的信念，决定不同的命运！ 4、成功这件事，自己才是老板！ 5、失败的是事，绝不应是人。 6、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 7、从来不跌倒不算光彩，每次跌倒后能再站起来，才是最大的荣耀。 8、失败只有一种，那就是半途而废。 9、平生不做皱眉事,世上应无切齿人。 10、须交有道之人,莫结无义之友。饮清静之茶，莫贪花色之酒。开方便之门，闲是非之口。