“全程化就业指导”理念下体育院校学生工作的的有效探索.docVIP

第 PAGE 页 “全程化就业指导”理念下体育院校学生工作有效剖析 　　1 体育院校就业指导工作现实意义 　　2019年全国普通高校毕业生规模达到了699万人，是新中国成立以来大学毕业生最多一年。高校毕业生就业形势更加复杂严峻，工作任务更加艰巨繁重。随着高等教育整体迈入大众化阶段，体育院校在整体高等教育招生扩招影响下，学生人数也不断增多。受自身条件，专业局限性、教育教学体制与社会需要等多方面因素影响，更加严峻就业现实摆在了各大体育院校面前。由于历史与观念原因，当前体育院校就业指导工作尚不尽人意，难以满足广大青年学生成才与发展需要，因而客观认识就业指导工作地位与作用，对于提高与改进体育院校学生工作意义甚大。 　　2 坚持“四个结合”、“四个学会”，剖析学生工作新模式 　　在大学四年常规教育教学活动中渗透与开展“就业指导”工作，通过职业生涯规划指导、学业指导、心理健康指导等各种形式就业教育，帮助与引导体育院校学生形成正确择业观、职业理想、职业道德、择业心理，并且能够在当今激烈求职过程中顺利就业，实现自己人生梦想就显得尤为重要。将“全程化就业指导”工作理念贯穿于整个大学四年，紧紧围绕“四个结合”、“四个学会”， 力求在学生工作模式创新方面进行剖析与尝试。 　　2.1 将思想政治教育与就业指导工作结合使学生学会做人 　　思想政治教育工作是一切工作生命线，作为学生工作核心，思想政治教育只有做到“贴近学生，贴近生活，贴近实际”才能真正发挥作用。目前社会对高校毕业生要求越来越高，体育院校毕业生除了要求具有扎实专业知识、专项技能、较强实践与动手能力外，还要具备良好身体、心理、思想素质。随着大学生思想观念变化及社会人才标准提高，体育院校就业指导工作重点也应由传统就业技能指导转向对毕业生人生观、价值观、择业观与职业道德引导教育。就业指导工作内容应根据时代发展要求进行调整，在就业指导中更应该突出思想政治教育地位，同时把就业教育融于平时思想政治教育中。主题鲜明思想教育活动，在潜移默化中达到润物细无声效果，帮助大学生树立正确人生观与价值观，让学生学会做人；良好职业道德意识、新时代体育学院大学生精神风范已渗透到学生们日常生活学习中，使之成为同学们行为准则与习惯，成为他们自觉行动。 　　2.2 将日常学风建设与就业指导工作相结合使学生学会求知 　　良好学风形成不是一蹴而就事情，需要长期培养慢慢形成。在高等教育大众化阶段，加强体育院校学风建设，不仅是学生成才基础，也是学生就业根本保证。大学生就业指导工作与体育院校学风建设之间关系是相辅相成、缺一不可，就业工作是学风建设有机载体，学风建设是就业工作有力保证。现代职业对求职者知识要求是多方面，尽管不同职业有着具体不同要求，但也有其共性要求：一是宽厚扎实基础知识，这是知识结构根基；二是广博精深专业知识，这是知识结构核心。由于体育院校大学生专业特殊性，从新生刚入校起就必须抓住学习这条主线，将营造良好“学习氛围”、培养体育生“学习能力”工作理念贯穿于整个大学四年教育工作之中。加强对体育院校大学生就业指导，可以增强他们学习积极性与主动性，同时也有利于提高他们就业质量。所以，在体育院校学生工作中，必须以就业方向为突破口，积极引导学生建立合理知识结构，加强学生学风建设，培养学生在良好学风中学会求知能力，让学生凭借着过硬知识储备踏入社会。 　　2.3 将社会实践活动与就业指导工作相结合使学生学会做事 　　择业过程是一个竞争、优胜劣汰过程，个人能力在择业竞争中发挥着关键性作用。社会实践是培养、锻炼、提高能力有效途径之一。现在高等教育也越来越认同社会实践是促进学生专业成长、培养职业兴趣与职业能力重要环节。注重就业服务与社会实践结合，增强体育院校大学生职业认识能力与社会适应能力，是体育院校就业指导过程中应该关注重点。通过组织学生更多地参与到各种社会实践活动中，增强学生社会适应性，同时也为学生求职准备了更为直接选择机会。在体育院校学生工作中，必须积极引导大学生们参加社会实践、科技创新活动，在实践中让他们学会做事，在实践中提升自身综合素质与能力。多年实践证明，丰富社会实践经历使学生更加接近成功，实践也成为毕业生就业重要途径之一。通过实践不断检验自己职业兴趣；不断加强自己知识结构转化；不断促进个人能力养成；不断锻炼自己职业能力，从而更加清晰地了解自己；更加真实地辨别职业兴趣；更加及时地修正与完善自己成长路径；更加真切地提升自己职业能力。 　　2.4 将心理健康教育与就业指导工作相结合使学生学会减压 　　处在青春发育中期大学生一般在18～22岁之间，也是出现心理障碍高峰期。正确剖析他们所面临情况与问题，了解大学生心理健康状况与变化特点，采取积极有效政策与教育方式，引导他们解决各种思想矛盾，走出误区，完善人格，是当前高等