部编版二年级语文上册优质教学设计10.日月潭.pdfVIP

10 日月潭 教学目标： 1．认识“潭、湖”等 15个生字，会写“名、胜”等9个字，会写“群 山、树木”等11个词语。 2．正确、流利地朗读课文。背诵第二至四自然段。 3．理解 “群山环绕”“隐隐约约”“好像披上轻纱”等词语的意思， 感受日月潭的优美景色，体会作者对日月潭的由衷赞美。 教学重点、难点： 1、理解感受描写日月潭美景的词句；背诵第二至四自然段。感受日月 潭的优美景色。 2、体会作者热爱台湾，热爱祖国的思想感情。 3、品味文中的佳句，了解日月潭的美丽风光。 教学用具；课件材料，日月潭图片，生字卡片 教学课时：2课时 第一课时 课时目标: 1.学习本课生字，能正确读写生字词语。 2.正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。 教学过程 : 一、导入新课 1、师出示课件图片，让学生感悟美景。 2、师介绍日月潭，我国的宝岛台湾有一个风光秀丽的地方——日月潭， 今天就让我们一起走进日月潭，去欣赏宝岛上那颗最耀眼的明珠。 3、板书课题，齐读课题。 二、初读感知 1.听范读。听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 2.学生初读。要求：请同学们自由朗读课文，注意读准字音、读通句 子，难读的地方多读几遍。 3.检查初读情况 （1）认读生字，熟读生字并识记。 （2）出示带生字的新词卡片，让学生认读。 水潭 深潭 湖水 湖面 环绕 围绕 茂盛 茂密 旺盛 周围 围栏 宝岛 小岛 面纱 纱巾 童年 儿童 边境 境内 引起 引导 游客 客人 （3）学习多音字： （倒、薄） 4、采用多种方式帮助学生练习读熟生字词。 （开火车，男女生比赛。 要求：读正确、流利） 三、学习写字 1、观看一类字书写视频，学生自我识记生字每个字的书写笔顺。 2、师讲解本课生字的笔画及结构，学生记忆要点。 3、师在田字格中书写生字，学生伸手指跟随书写，练习笔画 。 4、学生临摹生字，教师巡回指导，适时点出学生书写错处。 5、提醒并纠正学生写字双姿。 6、集体展示生字书写作业，集中讲解、纠正易错之处。 四、积累认识 1.自由读课文，画出文中有新鲜感的词语，分类整理并摘抄积累： 描写风景的四字词语：群山环绕 名胜古迹 点点灯光 树木茂盛 山清 水秀 蒙蒙细雨 2.练习运用：练习用上面的词语说话。 日月潭 （群山环绕）， （树木茂盛），周围有许多 （名胜古迹），是 观光旅游的好地方。 五、课堂小结，完成课后练习 1、总结：学习了课文我们学会了生字新词，学会了识记并书写，从读 中感受到了作者对祖国宝岛台湾、对祖国大好河山的热爱之情。 2、完成课后练习。 第二课时 一、课前导入 1.同学们，上节课，我们和课文进行了亲密接触。这节课，我们要深 入了解课文。现在就让我们走进课文，看看日月潭为什么能吸引中外 游客？ 2.出示本课时教学目标。 二、朗读课文，整体感知 朗读课文后，回答问题： 1.日月潭被光华岛分成哪两个部分？ （北边是日潭，南边是月潭。） 2.本文介绍了日月潭什么时间的景色？ （清晨、中午。） 三、品读释疑 1、学习第一自然段 2、自读第一自然段，出示课件图片。 思考：日月潭在哪里？ （在台中附近的高山上） 它周围的环境怎样？ （景色很美、文化氛围浓厚。） 3、学习第二自然段 指名读第二自然段，想一想：日月潭的名字是怎么得来的？ 光华岛把日月潭分成的两部分分别是什么？ （像太阳，叫日潭，一个 弯弯的，叫月潭。） 4、说一说太阳和月亮是什么样子的？ （太阳是圆圆的，月亮是弯弯的。） 5、学习第三、四自然段 默读课文3、4 自然段，你觉得日月潭美在哪儿？画出有关句子并读 一读。 6、说一说从这句话中你感到日月潭怎样的美？ （隐隐约约的朦胧美） 7、学习最后一个自然段，读了这句话你有什么感受？ 8、最后一个自然段写得是什么？有什么作用？ （是全文的中心句，总结全文、升华主题的作用） 四、总结全文 1、提出问题：通过学习这篇文章，你觉得在结构上有什么特点？ (这篇文章是按总分总的结构写的。) 五、课堂拓展 1、推荐阅读写景文章，出示课件图片，学生感悟。 2、说一说你从文中学到了哪些好词。 3、课下学习描述家门前的景色。 反思： 让学生自己感受课文字里行间流露出对日月潭之美的赞赏之情。 要体会这种赞赏之情，采用了品读的教学方法，引导学生在