初中语文_5 孔乙己教学课件设计.ppt

高效上好每节课 快乐上好每天学 語文 高效上好每节课 快乐上好每天学 語文 高效上好每节课 快乐上好每天学 识记生字词 孔乙己 語文 鲁迅 目录 情 境 导 入 01 学 习 目 标 02 整 体 感 知 03 研 读 课 文 04 课 文 小 结 05 布 置 作 业 06 情境导入 在鲁迅先生写的33篇小说中，巴金先生曾称赞说：“《孔乙己》写得多么好啊！”日本有一位作家也说，孔乙己是一个最完美的艺术典型。孔乙己到底是怎样一个艺术形象呢？鲁迅先生又是怎样塑造这个形象的？下面让我们一起来学习这篇小说。 学习目标 1．了解文章背景，梳理小说的情节结构。 2．掌握文中人物描写的方法，把握人物性格特点。 3．把握文章主旨，了解封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷。 整体感知 鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》，杂文集《坟》等。 　　　　 阔绰 　 羼 绽出 间或 　 拭　　 蘸　 打折腿 附和 不屑置辩 颓唐 chuò chàn zhàn jiàn shì　 zhàn　 shé hè 　 xiè tuí 不屑置辩: 颓唐: 认为不值得辩解。 精神萎靡。 速读课文，理清课文情节。 孔乙己 介绍孔乙己生活的社会环境 孔乙己的悲惨遭遇 第一部分 第二部分 第１层  介绍孔乙己活动的社会环境咸亨酒店。 写孔乙己一生的四个片断。 （1）酒客揭短，取笑孔乙己偷东西； （2）酒客讥笑孔乙己没有进学； （3）孔乙己教小伙计识字； （4）孔乙己分茴香豆给孩子吃。 写孔乙己的悲惨遭遇。 第2层 孔乙己最后一次到酒店喝酒。 第3层 孔乙己的悲惨结局。 （开端、发展） （高潮） （结局） 研读课文 1．课文第一部分具体介绍了哪些内容？ 2．前3段的描写与叙述，对于孔乙己的出场有何作用？ 3．这里写了哪两种来喝酒的人？为什么要写这两种人？ 1.（1）酒店的格局 ——人物活动特定的空间 （2）酒店里人物 对比 短衣帮： 站、外 穿长衫： 坐、里 “我”—— ——人物所处的社会环境：贫富悬殊 等级森严 线索人物 2.这样一个势利、冷酷的社会环境，渲染了一种冷漠的社会气氛，预示着人物悲剧的必然性。 3.短衣帮、穿长衫的。 通过一“长”一“短”；一“里”一“外”；一“坐”一“站”反映了两种对立的阶级，也突出了贫富悬殊、等级森严的社会现实。 4.如何理解“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”这句话？ 5. “孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过”，这句话有何作用？ 4.“站着喝酒”表明他生活贫困，经济地位和社会地位都和“短衣帮”一样。 “穿长衫”则含蓄地说明他硬摆“读书人”的架子，思想上羡慕上层阶级，轻视劳动人民，不愿与“短衣帮”为伍，爱慕虚荣。　　 “惟一”说明他和酒店的上层和下层人都有距离，身份很特殊。他喝酒方式和衣着的矛盾，预示了他的悲剧命运。 5. 内容上说明孔乙己的存在只是作为供人取笑的对象， 地位低下，境遇凄凉。 结构上承上启下，暗示了孔乙己的悲惨结局。 1.文章在刻画孔乙己时使用了哪些描写方法？ 2.请找出相应的句子,并分析这些描写分别表现孔乙己怎样的性格特征。 外貌、语言、神态、动作 身材很高大；青白脸色；脸上时常夹些伤痕；乱蓬蓬的花白的胡子；那件长衫“又 脏又破，似乎十多年没又补，也没有洗。 好吃懒做 悲惨 外貌描写 脸上黑而且瘦，已经不成样子，穿一件破 夹袄；盘着两腿，下面垫着一个蒲包，用 草绳在肩上挂着；满手是泥。 “你怎么这样凭空污人清白……” “窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？” “跌断……跌……跌……” 自命清高 自欺欺人 语言描写 睁大眼睛；涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道；不屑置辩…… 迂腐不堪 神态描写 死要面子 排出九文大钱 动作描写 得意炫耀，爱慕虚荣 作者在塑造孔乙己这个形象时，运用了大量的对比映衬手法，请找出来并分析其作用或目的。 1.长衫主顾与短衣帮对比 等级森严 身心被摧残 每况愈下 3.孔乙己与丁举人两条生活道路对比 丁举人：能够“进学”，受人敬畏 孔乙己：未能“进学”，任人奚落 揭露控诉 深化主题 2. 孔乙己两次到咸亨酒店情景对比 高效上好每节课 快乐上好每天学 語文 高效上好每节课 快乐上好每天学 語文 高效上好每节课 快乐上