初中语文_17 公输《墨子》教学课件设计.ppt

墨子，名翟，鲁人，一说宋人，战国初期思想家，政治家，教育家，先秦诸子散文代表作家。创立与儒家相对立的墨家学派。主张“兼爱”“非攻“尚贤”“节用”，反映了小生产者反对兼并战争，要求改善经济地位和社会地位的愿望，他的认识观点是唯物的。但他一方面批判唯心的宿命论，另一方面又提出同样是唯心的“天志”说，认为天有意志，并且相信鬼神。墨子的学说在当时影响很大，与儒家并称为“显学”。 墨守成规：墨守：战国时墨翟善于守城；成规：现成的或久已通行的规则、方法。指思想保守，守着老规矩不肯改变。  认识人物 公输，名盘，也作“般”或“班”又称鲁班，山东人，是我国古代传说中的能工巧匠。现在，鲁班被人们尊称为建筑业的鼻祖，其实这远远不够。鲁班不光在建筑业，而且在其他领域也颇有建树。他发明了飞鸢，是人类征服太空的第一人，他发明了云梯(重武器)，钩钜(现在还用)以及其他攻城武器，是一位伟大的军事科学家，在机械方面，很早被人称为“机械圣人”，此外还有许多民用、工艺等方面的成就。鲁班对人类的贡献可以说是前无古人，后无来者，是我国当之无愧的科技发明之父。  班门弄斧：在鲁班门前舞弄斧子。比喻在行家面前卖弄本领，不自量力。 时代背景： 墨子所处的时代，各诸侯国掠夺性的战争频繁不已。当时楚国是大国，占有两湖一带广大地区。宋国小，在今河南商丘一带，但处于战略要地。楚用公输造器械，接连打败了周围几个国家，于是准备攻宋，墨子听到消息，便从齐国赶到楚国去止楚攻宋。《公输》写的就是这件事，具体地表现了墨子的“非攻”思想。 学习目标 1．积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。 2.感知人物形象，理解墨子智勇兼备的性格特点，体会他高超的劝说艺术，培养学生阅读先秦诸子散文的兴趣。 3. 认识非正义战争的罪恶，反对侵略，热爱和平，尽自己所能为和平作贡献。 械(xiè) 轩(xuān) 敝舆(yú) 犀兕(xī　sì) 鼋(yuán)鼍(tuó) 郢（ yǐng ）诎（ qū ）梓(zǐ) 楩楠(pián　nán) 鲋鱼（ fù ）守圉yù 多音字：请说之(shuō) 公输盘不说（yuè）  长木(zhàng) 公输盘(bān) 见我于王(xiàn) 禽滑厘(gǔ) 通假字:  公输盘不说(通“悦”，高兴)  子墨子九距之(通“拒”，阻挡)  子墨子之守圉有余(通“御”，抵挡)  公输盘诎(通“屈”，理屈)。 读准字音 书声琅琅，师生共读 理清行文思路，把握文意1、本文对应的双方是谁?主要人物是哪一位?墨子前往楚国的目的是什么? 2、墨子是如何劝说公输盘的呢? 明确：墨子见公输盘，并没有直接劝阻，而是先设下圈套，请求公输盘替他杀人，借此激怒公输盘，引出公输盘冠冕堂皇的理由“吾义固不杀人”。接着，墨子就抓住公输盘这句话大做文章。“宋何罪之有”一句，轻描淡写而又咄咄逼人，立刻将帮助楚国攻打宋国的公输盘置于理亏的境地。然后，墨子用“不可谓智、不可谓仁、不可谓忠、不可谓强、不可谓知类”，从各个方面批判了公输盘的行为．让公输盘有口难辩。“义不杀少而杀众”一句，揭示出公输盘所标榜的“义”的欺骗性。  3、墨子又是如何劝阻楚王的呢?  墨子采取了和对付公输盘相同的策略，先引他入彀，然后让他陷入以子之矛攻子之盾的困境。他先用一个假设，以富人盗窃穷人为喻，问楚王“此为何若人”，使楚王承认并说出此人“必为有窃疾矣”。既然承认这种人“有窃疾”，那么楚以富有之国而攻伐贫穷之宋，正“与此同类”。在墨子强有力的论据面前，楚王理屈词穷，不得不诺诺称是。 4、墨子是如何对待公输盘与楚王相互推诿、敷衍塞责的呢？ 墨子明白仅靠道义是无法真正战胜强大而顽固的敌人的。墨子与公输盘演练攻守战术，公输盘九攻，墨子九拒，公输盘攻械尽，子墨子守有余，公输盘起了杀心，子墨子预守备。“虽杀臣，不能绝也”，镇定沉着的子墨子扑灭了楚王与公输盘的嚣张气焰，迫使他们放弃攻打宋国的打算。  从墨子的言行分析,墨子是一个什么样的人？ ⑴、墨子听说公输盘为楚国造云梯要攻打宋国，不远千里，走了十天十夜到楚国的国都来说服公输盘，表现墨子不畏艰辛，反对不正义的战争的“非攻”思想。 ⑵、墨子折服公输盘和楚王的巧妙、锋利的言辞，表现墨子是个出色的思想家和政治活动家，具有机灵、雄辩的口才。 ⑶、墨子冒着生命危险只身深入敌国，说服公输盘和楚王。表现墨子为了阻止一场不正义的战争，不怕牺牲的勇敢精神。 ⑷、墨子九距公输盘攻城之机变，说明墨子有勇有谋。 人物形象