西师大版一年级数学下册第四单元《两位数加、减两位数》活动教案教学设计优秀公开课1.docxVIP

小学数学西南师大版一年级下册 第四单元第三节《两位数加、减两位数》第 1 课时活动设计 科目版本 小学数学 西南师大版 一年级下册 章 节 第四单元 第三节 课 名 两位数加、减两位数 第 1 课时 学习目标 经历两位数加两位数不进位加法计算方法的探索过程，初步掌握两位数加两位数的口算和笔算方法，并理解算理。 会口算、笔算两位数加两位数，培养运算能力和思维能力。 感受两位数加两位数与生活的密切联系，感受加法的作用，培养积极思考、合作交流的学习习惯。 具体环节设计 教学环节 内 容 1. 教师上课 1.1 情景导入 抽学生口答，并说一两道题的口算方法。计算时要注意什么？ 1.2 探索新知 1．出示例题 1，观察，理解题意。 从图中你发现了哪些数学信息？ 根据这些信息，你能提出什么数学问题？ 怎样列式？为什么？ 揭示并板书课题：今天我们要来学习两位数加减两位数。2．探究算法。 （1）用计数器计算。 ① 学生用计数器进行计算。 ② 同桌交流算法。 ③ 抽学生演示，介绍算法。 追问：为什么要在个位上拨 2 颗珠子？十位上为什么也拨了 2 颗珠子呢？ （2）口算。 如果我们把这种方法用算式记下来，怎样列式？ 竖式计算。 ① 介绍：用竖着写的算式来表示计算的方法。我们把横着写的算式叫做横式，竖着写的算式叫做竖式。 ② 学生独立看书自学竖式计算的方法，同桌交流。 ③ 抽学生汇报写法。 ④ 教师强调写法。 ⑤竖式写好了，应该怎样计算呢？ ⑥ 学生练习书写竖式。 不管是用计数器计算，用横式计算，还是用竖式计算，它们都有什么相同的地方？ 1.3 课堂活动 学生独立竖式计算，集体订正。 先用小棒摆一摆，再算一算。 1.4 拓展练习 学生独立完成，集体交流。 独立完成，注意强调竖式的书写。 2. 学生自学 2.1 跟我学 学习目标： 经历两位数加两位数不进位加法计算方法的探索过程，初步掌握两位数加两位数的口算和笔算方法，并理解算理。 会口算、笔算两位数加两位数，培养运算能力和思维能力。 感受两位数加两位数与生活的密切联系，感受加法的作用，培养积极思考、合作交流的学习习惯。 3．常见问题 问题：如何正确地进行竖式的计算？ 答：竖式的书写中，数位不对齐就相加，这个是比较常见的错误之一，借助在算式中，连线的方式，个位连个位，十位连十位，能更好地帮助学生对齐数位。