《相貌唯一性》优秀教案.docxVIP

《相貌唯一》 教学目标： 知识目标 每一个人的相貌特征是不一样的。 相貌特征是由性状特征组合的。只要一种性状不一，则相貌特征则不一样。 技能、方法目标 能通过数学组合思维体验相貌组合的多样性。 能通过思维导图直观感知人性状特征的多样性。 由人的差异性能理解到生物界生物个体的多样性。 情感态度目标 能树立起保护自己，尊重别人的的意识。 教学重难点 能通过数学组合思维能直观感受人相貌的多样性，人与人之间的相貌唯一性 教学材料 性状特征卡片 PPT 镜子 一袋同种植物的叶片 教学过程 、引入 在班级全家福中找到特定的某一个人。 师：如何找到这个人？ 猜猜游戏。猜出漫画所画是何人,PPT呈现赵本山，成龙，马云的抽象漫画图 师：你如何猜出是某一个明星的？ 师根据学生的描述通过思维导图随机板书学生找出的相貌特征。 、新授：人的相貌是不同的 师：了解了明星的外貌，你想更加了解自己长什么样子吗？ 师：如何观察到自己的相貌特征呢？生：照镜子，同学互看。 师：时间有限，今天我们就选定三个相貌特征具体观察，比如：耳垂，发际线，眼皮。师顺势讲解这三种形状的具体特征。 生：通过照镜子或者互看观察自己，把自己的具体的性状特征记录在卡片上。 找一人上台，了解她的性状特征卡片，帮其确定具体的形状特征，师张贴其性状特征卡