人音版二年级下音乐教案表格版(总63页).docVIP

课题 1.春天来了 课时 第一课时 总节数 三节 教学目标 知识 通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《小树快长高》、《郊游》表达对大自然的酷爱之情。熟悉“0”并能准确地拍击带有“0”的节拍。 情感 能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易冲击乐器。能在学会歌曲后，随着老师准确地按音高唱唱名 重点 指导学生富有表情的演唱歌曲《小树快长高》、《郊游》。 难点 按音高唱唱名。 教具 钢琴 教学内容 教师调控 主题活动 设计用意 聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》 三、课堂小结： 组织教学：师生问好 二、创设情景、聆听歌曲 一、古诗《春晓》在清新的音乐伴奏下缓缓展开，老师引导学生齐声朗诵。 二、教师导入：同窗们都超级熟悉这首古诗，能告知老师这首古诗描述的是什么季节吗？ 3、教师板书《春》，同时多媒体视频图象：“听，春雷响了，好多躲在洞窟里过冬的小动物也醒来了，纷纷跑出来跟咱们打招呼呢，你希望哪些小动物最先出此刻咱们眼前？”4、你能仿照自己喜欢的小动物的动作或声音吗？ 五、看到这么美的春天，小动物会说什么呢？若是你是小动物，你会对春天说一句什么呢？ 六、小动物睡了一个冬季，在春回大地、万物苏醒的时候处处寻觅春天，咱们小朋友一路来帮忙小动物找一找，好吗？ 7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》（要求：听一听，歌曲里的春天在大自然的哪个角落里？听完后用歌词来告知老师） 八、第二遍播放CAI 歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜欢的动作来表现歌词内容吗？ 设计提问： 春天在哪里呀？ b、你眼睛里的春天是什么样的？ c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么样的呢？ d、你能把这几句歌词唱一唱吗？f、春天除这些，还有好多美景，你能用：“这里有……这里有……还有那……”来描画一下春天别的景色吗？ g、老师邀请小组成员上台演唱自己创遍的歌词，体验创遍进程中的快乐 教师导入：“春天多美呀，看到这么美的春天，同窗们最想做什么呢？ 1一、分组活悦耳《滴哩滴哩》音乐自由地舞蹈、歌唱。 看的出同窗们都很酷爱春天，酷爱大自然迷人的景色，可这些都需要咱们每一个人的保护才会有的，我希望同窗们都行动起来，去珍惜、保护大自然，去争做“绿色小标兵”，让咱们的校园，祖国，世界变的更美丽。 学生很自然地揭题--“春” 学生按照自己的喜好说几个动物的名字（老师按照学生所说相应点击画面） （学生仿照青蛙、蛇、小燕子、兔子……） （学生回答：A、好美呀B、春天的空气真新鲜C、我要去找小伙伴一路看看春天） 学生听歌曲，随着音乐节拍自由演出 （学生回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里）（学生回答：桃花开了、柳树发芽了、小草绿了、燕子飞回来了……）（这里有红花，这里有绿草，还有会唱歌的小黄鹂）（老师带学生一边鼓掌一边演唱） （小组讨论、回答）例如：这里有蓝天，这里有绿草、还有那哗啦啦的小河水…… （唱歌、跳舞、郊游……） 课 题 1.春天来了 课 时 第二课时 总 节 数 三节 教学目标 知识 能准确唱好带有“0”的节拍。 情感 通过本课的学习，学生体会到母爱的伟大，感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格。学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能自己创编动作进行演出。 重点 学会演唱歌曲《大树妈妈》 难点 正确演唱好后八分停止，做到音断气不断。 教具 钢琴 教学内容 教师调控 主题活动 演唱歌曲《大树妈妈》 学唱新歌 三、 分组创 编角色演出 四、课堂小结 一、创设情境，导入新课。 　　一、故事导入。师：今天我给大家带来了一个《大树妈妈》的故事：之前，有一棵大树，个子长得好高，天天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫他大树妈妈。有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他倦怠地停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜 一、出示《大树妈妈》的歌谱、画面。师：这就是咱们今天这节课要学的歌曲《大树妈妈》。大树妈妈的枝叶可茂盛了，两只小鸟在大树妈妈的怀抱里睡着了，若是你是这只小鸟你会有什么样的感觉？师：大树妈妈的怀抱又温暖又安全，有很多小鸟都想飞到它的怀抱里，这节课哪个组的小朋友表现得好，就可让一只小鸟飞到大树上，一路来比一比好吗？ 二、用钢琴教学生逐句学歌词。 　　3、全班听一遍歌曲，感受歌曲的情绪。 　　4、请学生随着录音轻声哼唱歌曲。 　　五、分句模唱法解决难点。 　　师：小朋友有几个地方唱得不太好，此刻随着老师的琴声唱这几句。 　 1） 学生分小组合作编排歌演出。 　　2）邀请各组上台演出（小组功效展示，评出最佳演出奖和最佳创意奖。） 　　师：在大树妈妈的摇篮里，小鸟感到很幸福，若是这时有人要砍伐大树妈妈，你是小鸟，你会怎么想，会怎么做？ 地哭。大树妈妈说：“别哭，别哭，孩子，我就是你的妈妈！”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇呀摇，在大树妈妈的怀