五年级下册音乐教案-2 《巴塘连北京》 ︳人音版 （五线谱） .docVIP

《巴塘连北京》教学设计 教学版本：人民音乐出版社五年级下册 教学内容：学唱歌曲《巴塘连北京》 教材分析：《巴塘连北京》是人音版第十册第二单元《欢乐的村寨》其中的一个教学内容，是一首流行于四川巴塘一带藏族聚居地区的民歌。歌曲结构十分简练，曲调短小而又优美，节奏富于舞蹈的律动感。歌曲为2/4拍，C宫调式，两个乐句构成的一段体。歌词中把东方的彩虹比喻成通向北京的金色大路，十分生动形象。第二乐句的句首紧接着第一乐句的句尾，旋律波浪起伏，婉转悠长，尽情的抒发了藏族人民对党的赞颂和对美好生活的热爱。 教学目标： 用优美、抒情的情绪演唱歌曲《巴塘连北京》表达对美好生活的赞美和热爱，引导学生对藏族有一定的了解，激发学生对民族音乐的喜爱。 通过聆听、模唱等方法学唱歌曲《巴塘连北京》，感受藏族音乐的风格。 在学唱过程中能较好的掌握跨小节切分节奏、一字多音等问题，并体验藏族舞蹈的基本舞步来表现歌曲。 教学重点：通过聆听、模唱等方式学唱歌曲。 教学难点：解决并掌握跨小节切分、一字多音等节奏。 教学准备： 多媒体 课件 钢琴 教学过程： 一、歌曲导入、组织教学 师唱《北京的金山上》走进教室 师提问：同学们，你们知道老师所唱的是哪个民族的歌曲吗？ 生：… 了解藏族特色 1、师：我们的祖国幅员辽阔、地大物博，在这片富饶的土地上生活着56个民族。刚才老师所唱的的确是一首藏族民歌，那么请同学们跟着老师一起来了解藏族。 （出示图片）藏族服饰 藏族文字 藏族美食 藏族礼仪 藏族舞蹈 引出巴塘，介绍巴塘 师：同学们，（出示图片）在祖国的四川省有一个叫“巴塘”的地方，那里风景如画，是著名的川藏地区景点之一，人们能歌善舞，那儿被誉为“弦子之乡”，弦子舞是巴塘人民生活中不可缺少的一种自乐性歌舞（出示图片）在节庆、婚嫁、集会时大家都会欢聚一堂。今天巴塘人民用歌声来迎接我们了，请同学们认真聆听歌曲，说说歌曲给你带来了什么样的感受？ 教学歌曲 初听歌曲《巴塘连北京》，感受歌曲的情绪。 师：这就是我们今天要学习的歌曲《巴塘连北京》，谁来跟老师分享一下歌曲给你带来的感受？ 复听歌曲，边听边打拍子，感受2/4拍强弱规律。 生跟音乐用“la”模唱歌曲旋律。 学习歌曲第一段旋律。 ①学唱第一乐句,师弹琴逐句带唱，解决跨小节切分、连音线等难点 ②生跟琴学唱第二乐句，解决一字多音难点 ③生跟琴完整的演唱第一段旋律 学习歌曲第二段旋律。 ①师弹旋律，学生填词演唱第一乐句，巩固跨小节切分、连音线等难点 ②生跟琴填词演唱唱第二乐句，巩固一字多音难点 ③生跟琴完整的演唱第二段旋律 6、歌曲情感升华 师：同学们，通过对歌词的理解，巴塘人民到底为了什么而高兴？ （巴塘的小朋友梦想着有一天能看到首都北京的天安门，由于环境限制交通不便，巴塘人民很少和外界交往，如今在党的关怀下在那里修了一条世界有名的川藏公路，这条路圆了他们的梦想。想想此时此刻巴塘人民的心情会是怎样？生：…那么请同学们带着这份激动、喜悦之情演唱这首歌曲） 7、有感情地完整演唱歌曲。 五、拓展－－学习藏族基本舞步，表现歌曲 师：有这样一句话是这样说的“咏歌之不足，不知手之舞之足之蹈之也”同学们知道是什么意思吗？（生答）说的就是如果你用歌声表达不了自己的情绪，那就用舞蹈的方式来表达，就像巴塘人民不仅仅喜欢用歌声来表达对生活的热爱，他们还喜欢用舞蹈的方式来感谢美好的生活。那么老师想请几位同学上台来学习巴塘有名的弦子舞。 个别学生上台学习巴塘弦子舞，其他学生原地一起学习。 2、师与学生共同跳弦子舞，其他学生演唱歌曲伴奏。 小结 今天同学们不仅仅成为了小小歌唱家，还一个个的成为了小小舞蹈家。同时感受到了藏族独特的民族色彩，领略到了一个民族的文化魅力。通过今天的学习老师希望同学们热爱民族音乐，弘扬民族文化! 板书：《巴塘连北京》