人教版三年级数学下册第六单元《年、月、日》第2课时教案教学设计优秀公开课.docxVIP

第六单元 年、月、日第一节 年、月、日 【第二课时】平年和闰年 一、教学目标 通过自主探索，认识平年和闰年，初步学会判断某一年是平年还是闰年。 在探索过程中，培养学生观察、对比、概括能力，促进学生数学思维的发展。 通过亲身参与探索实践活动，获得情感体验。渗透爱国主义教育。二、教学重点 理解平年、闰年含义，掌握判断方法。三、教学难点 理解平年、闰年含义，掌握判断方法。四、教学具准备 课件、年历、表格。五、教学过程 （一）情境导入 小明在 2008 年的某一天出生，但是到了 2011 年，他连一次生日也没过。这是为什么呢？ 揭示课题：平年和闰年 师：2 月份是个非常特殊的月份，它的天数是有变化的。我们将 2 月有 28 天的年份称为平年，将 2 月有 29 天的年份称为闰年。 （二）平年、闰年的认识1.学生质疑： 为什么二月有时是 28 天有时是 29 天？ 为什么会有平年、闰年？ 解决疑问 二月短的资料 平年、闰年的形成 播放视频 4.nyr_runnian.avi 平年全年有多少天？你们知道是怎样计算出来的吗？ 师：闰年全年有多少天？ 判定平年、闰年 师：根据对平年和闰年的规定，要想知道某一年是平年还是闰年应该看哪个月的天数？ 观察，填表，你发现了什么？ （展示图片：1997 年---2008 年二月份的月历） 表 格 年份 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 二月 闰年 发现规律 每 4 年有一个闰年。 进一步探究规律 看来闰年和 4 有密切的关系，任选一个年份除以 4，看一看你有什么发现？ 你知道怎样判断平年、闰年吗？ 用年份除以 4，有余数就是平年，没有余数就是闰年。 小结方法：只要用年份的后两位数除以 4，看看有没有余数就可以了。学生任选一个年份用这个方法进行验证。 练习：判断是不是闰年。 1994 年 2000 年 1998 年 2007 年 1900 年 学生进行判断，说一说怎么想的？ 师：我们一起来看看 1900 年的 2 月份有多少天？ 问：它除以 4 没有余数，为什么不是闰年呢？ 总结方法 公历年份是 4 的倍数的一般都是闰年；但公历年份是 100 的倍数时，必须是 400 的倍数才是闰年。 方法：普通年份除以 4，根据 4 的倍数特点，看年份的末两位是不是 4 的倍数。整百年份除以 400，根据商不变的规律，看年份的前两位是不是 4 的倍数。有余数就是平年，没有余数就是闰年。 练习 师：我们来看看动画中的这几个整百年份，它们是平年还是闰年？ 1600 年、2000 年、2100 年。 师：下一个整百年是闰年的是哪一年？ （三）巩固练习1．填空 （1）2008 年 2 月 29 日出生的小明，下次过生日是（ ）年 今年是（ ）年，上一个闰年是（ ）年，下一个闰年是（ ）年。 每个闰年有（ ）天，是（ ）个星期零（ ）天。平年有（ ） 个星期零（ ）天。 （4）2012 年 2 月 1 日是星期三，小平 3 月 2 日过生日，这一天是星期（ ）。2．圈出闰年 1994 2020 2200 2010 下面哪些事发生在闰年？ 1921 年 7 月 1 日 1842 年 8 月 29 日 2008 年 8 月 8 日 1997 年 7 月 1 日 想一想：小强满 12 岁的时候，只过了 3 个生日。这是为什么？ 小红 12 岁的时候，只过了 2 个生日。你觉得可能吗？ 答：可能。比如小红是 1896 年 2 月 29 日出生的。 （四）课外延伸：扑克牌中的历法知识 （五）总结 这节课你有什么收获？还有什么问题吗？