《黄山奇石》教学反思.doc

《黄山奇石》教学反思 《黄山奇石》选自统编版小学语文教材第三册第三单元，本单元围绕“家乡”这个主题编排了《登鹳雀楼》《望庐山瀑布》2首古诗和《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》3篇课文，涵盖古今，跨越海峡，表现了祖国的辽阔和美丽，激发学生赞美家乡的感情和认识家乡的渴望。本课讲的是闻名中外的黄山景区，奇峰罗列、怪石嶙峋，景色神奇，十分有趣。文章结构严谨，条理清晰，语言优美流畅，生动自然。 为了能在课堂上落实对学生想象思维的训练，我创设了“跟着课本去旅行”这一学习情境，设计了“买车票”“乘动车”“买门票”“进山门”等四个任务环节。在识字写字上，以集中识字为主，辅以随文识字，重点教学“闻”“南”“秀”“仙”“升”等字。随后的课文教学中，先让学生找到几处奇石的名字，感受名字中的奇，再选择自己认为最“奇特”的石头，好好读一读，指导抓关键字词想象奇石的形状之“奇”，读好文段。 但是在课堂中，第一课时的识字教学占了较大板块，因而对第四自然段的讲解并不透彻，整个课堂头重脚轻，想象训练也没有落到实处。在经过教研组的一番研讨之后，我对课堂进行了重构，果断删掉了课文讲解板块，直接以奇石名字的“奇”为训练切入点，挖掘名字中的想象力，学生发现奇石的名字多以动物为主，还常出现“仙”等神秘感的字，而且名字的多为动宾短语，有画面感。然后我以课后习题中的“给奇石起名字”为练习，出示图片，展开想象，学生的脑洞也很大，想到了很多有趣的名字。这样一来，课堂上对想象思维的训练就落到了实处，也为下节课学习描写奇石做好了准备。 可见，统编版教材实行之后，我们更应重视语文要素的训练，原本所谓“第一课时”“第二课时”的概念要有所突破。也只有精选教学内容，才能在每一堂课上都把语文要素的渗透落实。