二年级下册音乐教案 第八单元 法国号｜苏少版 (1).docVIP

PAGE PAGE 4 课 题 《法国号》 课时 第一课时 教学目标 1.学唱《法国号》这首歌，并学会用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色，用连贯而充满热情的声音表现自信的我。 2.认识法国号的外形，知道其另一个名字——圆号，并熟悉其音色。 3.通过《法国号》的演唱和声势练习，掌握三四拍的强弱规律。 重点难点 学习重点：用富有弹性以及充满热情，自信的声音演唱歌曲。? 学习难点：感受表现三拍子的强弱。 教学方法 器材准备 多媒体课件 钢琴 打击乐器 教学过程 教学评价或改进 一、导入 1. 师：欢迎同学们来到我的音乐课堂，首先老师要送给同学们一首乐曲，让我们随音乐一起来跳个舞把！全体起立! （播放《小步舞曲》） 2.师： 你们的舞步真好看，请大家跟着音乐的步伐，慢慢坐回位置上。 3.你们的舞步优美极了，像是一只小船在海面上荡漾，仿佛把老师带到了美丽的法国莱茵河畔。 二、新授《法国号》 （一）旋律 ①师：莱茵河畔河水的荡漾声又响起了，请你边听边思考，它是几拍子的？ （播放《法国号》 生：自由回答，师总结3拍子） ②提问：三拍子乐曲的强弱规律是：强弱弱 今天我们要一起认识一个新的节奏好朋友，我们一起来看，谁来猜猜他怎么唱？ （唱3拍，很好，我们一起 ta a a） ③师：老师这里有两个节奏小闯关，谁来试一试？第一条。 X - - O X X 提问：你觉得第一条节奏用什么乐器来演奏比较合适？ （出示节奏谱，打击乐器） 师：分组：请这一半的同学打第一个节奏型，这一半同学打第二个节奏型，来为我们的溪水声伴奏，准备好了吗？ （播放《法国号》） （二）旋律 1.师：①你们的表演太棒了，这么优美溪水声老师忍不住想来唱一唱，请同学们边听边思考哪两句的溪水声相似。 （出示图谱 + 师跟琴唱旋律） ②请同学们演唱相似的部分，剩下的部分老师来唱。（纠正音准） ③同学们在这4句溪水声中，有一句把我们的7个小音符都用上了，你们知道是哪句吗？ （生：第四句，请你来听一听， 他的起伏变化是怎样的，溪水是慢慢往下的，还是向上的，我们一起来唱好这句） 2.师：让我们跟着钢琴完整来演唱。 （三）歌词 1.初听：同学们的声音真好听，有个小音乐家也喜欢带着它的乐器好朋友在莱茵河边表演？仔细听这个会唱歌的小乐器是谁？ （播放《法国号》 生：法国号） 2.①介绍：法国号 （图片法国号 法国号是西洋铜管乐器里的一员，法国号的音色浑厚、圆润、柔美） ②视频：接下来，让我们一起来欣赏音乐家们演奏法国号的视频吧。 * 老师还要提个小要求：请你边看边思考法国号的演奏姿势。 (法国号，是唯一一种用左手演奏的乐器，左手按键盘，右手放入号碗喇叭口，左手按键盘，嘴吹号嘴) 歌词：师：①你们还记得音乐中的法国号是怎么歌唱的吗？我们再来听一遍（嗡巴巴） （播放 音频 ） ②我们带上它的歌声来念一念，像老师这样 ，嗡巴巴，嗡巴巴齐（完整念词+琴） (四)完整演唱 1.师：①同学们念得真好，让我们把这首法国号来唱一唱吧！我先唱你们再唱！ （出示 总谱） ② 歌曲中有两个一音多字的地方有谁发现了他们？（生：回答） ③ 让我们注意一音多字的地方再来唱一唱把！（跟琴） 2.复听：①同学们的歌声很动听，那你们觉得这首歌曲的情绪是什么样的，这次听老师演唱一遍歌曲，仔细听辨我在黄色块和蓝色色块处分别用了哪两种情绪演唱的？（色块谱 生：自由回答） ②师总结：黄色色块老师用了活泼欢快的情绪模仿了法国号圆润富有弹性的声音；蓝色色块老师用了连贯优美的情绪表达了小音乐家的自信和对法国号的喜爱之情。） ③ 完整演唱：这次，请你们也用歌声将活泼快乐，和连贯优美的情绪表达出来！准备好了吗？ （跟琴） 完整：嗯，真不错，让我们注意一字多音，带上歌曲的情绪，完整把法国号来唱一唱把。 （播放课件和伴奏演唱） 三、歌表演 + 创编 （一）创编 1.①猜 谜：同学们唱的真不错，连小乐器都想唱了。但我的小乐器很调皮，他想和小朋友们来玩儿猜谜游戏，你们愿意吗？ 他将用《法国号》的旋律唱出谜面，请小朋友用《法国号》的旋律唱出谜底。 ②师：丁音音、丁音音，谁在唱歌， 生：丁音音、丁音音，谁在唱歌， 丁音音、丁音音，每天这样， 丁音音、丁音音，每天这样， 丁音音、丁音音，谁在唱歌， 丁音音、丁音音，谁在唱歌， 那 就 要 请 你 来 猜 一 猜。 那 就 是 我 的 碰 铃 。 ③师：哪位同学还愿意将别的小乐器来编创成歌？