三年级下册英语教学设计-Unit 5 It`s a parrot. （Lesson 25）-人教精通版（第1课时）.docVIP

PAGE 2 PAGE PAGE 1 新版小学英语三年级下册第五单元 Lesson 25教学设计 　　　 第 1 课时 课题 Unit?5 It’s a parrot.? Lesson 25 课型 新授课 教 学 目 标 知识与能力目标 1. 能够正确地听、说、认读以下句子：What’s this? It’s a lion. Oh, a lion. It’s big! 并在真实的语境中灵活运用。 2. 能够正确地听、说、认读这两个单词：kangaroo， lion，并能正确书写字母：Kk 和Ll 。 技能与方法 1. 能够在创设的情景中，围绕动物的话题进行简单的对话交流。 2. 能够在教师的指导下，自主学习本课的对话，能结合听、说、唱、演等教学方式，自主交流。 情感态度价值观 1. 培养学生积极主动地参与课堂语言实践活动，大胆开口，主动交流。 2. 激发学生热爱大自然、保护我们赖以生存的自然环境，培养学生爱护动物的良好品质。 教材分析 本课是Unit 5的第一课时，通过Peter和Mum在动物园观看，谈论动物，学习相关的句型：What’s this? It’s a lion. 以及两个动物单词：kangaroo，lion 让学生在不同的场合学会运用这些句子询问自己所想知道的事物。 学情分析 三年级的学生已经学了半年多的英语，他们对英语比较感兴趣，也喜欢表现。特别是英语游戏，对话表演，一直是他们的所爱，因此在本节课中，加入歌曲，歌谣，游戏，对话表演活动，能有效的激发他们学习的积极性。 教学 重点 能在不同的语境中灵活运用句型：What’s this? It’s a lion. 并能正确认读单词：kangaroo，lion和书写字母Kk 和Ll。 教学 难点 在真实的情景中，理解运用以下句型: Excuse me. 和It’s big. 并能扩展含有字母Kk和Ll的单词。 教学 方法 情景教学法、交际教学法、任务型教学法、听说教学法。 学法指导 听说法和小组合作交流法 教学 用具 动物、字母卡片以及多媒体课件 教 学 过 程 设 计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 Warm-up \ Revision（3分钟） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 课前播放歌曲《old MacDonald had a farm》 渲染课堂气氛 激趣导入 1.Greeting： T：Hello, everyone. Nice to meet you! S: Hello, Miss Liu. Nice to meet you! T: Hi！Whats your name? S1：My name’s T：Do you like singing? Now, Let’s sing a song. “old MacDonald had a farm” (通过播放英文歌曲，渲染课堂气氛，为下一步进入猜猜游戏，复习动物单词做铺垫。) 2. Revision T：Look, What’s this? It’s a pig. Do you like it? 谈话导入动物园，利用猜谜游戏，复习动物单词。 (学生根据动物园中所出现的动物黑影，快速猜出动物。并在猜谜的过程中，熟悉本课的重点句型。) 1.学生与教师问候： Ss:Hello, Miss Liu. Nice to meet you! 2. 学生跟着音乐唱英文歌“old MacDonald had a farm” 3. 说出歌曲上的动物。 课前播放英文歌曲，为下一步引入故事情景主线做铺垫，激发学生的学习兴趣。 通过提问，自然引出歌曲，在边唱边跳的环节中，导入去动物园观看动物的情境主线。再利用猜谜活动，复习已学过的动物，并让学生在不断的听，说过程中，熟悉新句型。在这个环节中既面向全体学生，创设真实的语言学习情景；又让学生在游戏中学，激发学生学习英语的兴趣，并为下一个环节做好铺垫。 2. Presentation（10分钟） 游戏导入，情景教学 1．紧接着的猜谜游戏中自然引出本课的新词：kangaroo and lion 并结合新句型：What’s this? It’s a... 进行教学。 2、板书教学: What’s this? It’s a... kangaroo lion 3、Kk和Ll的书写教学 4、Practice reading. （教师与学生或者学生与学生之间进行一问一答，操练句型。） 利用图片，引入课文，进行听力活动。布置第一次听的任务。 Who are they talk about? lion or kangaroo.