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《初中语文诗歌教学中学生审美能力培养》 问卷调查分析报告 诗歌教学中审美能力的培养是现今语文教学中非常重要的一环，它不但能提高孩子们知识的积累，还能让他们体会到文化中蕴含的博大精神，从而激发孩子们学习的兴趣，不仅有助于提高学生的文化品味和审美情趣，其思想精华对初中学生正在形成中的人生观、价值观、审美观也能产生非凡的影响。《中学语文课程标准》指出：“诵读诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。”作为中学生，不仅要积累背诵一定数量的诗词，还应有意识地在感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。《初中毕业学业考试说明》中关于诗歌的考查要求是“能筛选并提取文中的信息，分析概括评价作者在文中的观点态度，能领悟内涵并品味语言”。鉴于此，在初中生中开展诗歌审美能力调查活动是一项非常重要而又非常迫切的任务。针对本次“初中语文诗歌教学中学生审美能力培养的研究”这一课题的展开，我们设计本次问卷调查，以期能全面、准确、具体地了解与掌握初中生诗歌审美能力的现状，为本课题提供原始的第一手资料。 整体思路： （一）设计目的 此次问卷调查目的：了解初中学生古诗词积累赏析的一般状况，包括诵读兴趣、诵读原因、诵读范围、诵读时间、诵读效果以及学习诗歌兴趣、学习诗歌方式、学习诗歌效果、鉴赏诗歌方法等方面。为“初中语文诗歌教学中学生审美能力培养”课题研究提供第一手材料，同时也为当前的诗歌教学提供可借鉴的资料，减少语文诗歌教学的盲目性、低效性，切实提高学生的诗歌鉴赏能力及审美能力。 （二）设计依据 问题的设计，一是初中语文诗歌教学中学生审美能力培养的研究的方向与目的；二是根据新课程标准对诗歌教学的基本要求；三是诗歌诵读习惯的若干个基本逻辑顺序；四是根据中学生诗歌积累鉴赏的习惯及方式。 （三）设计内容 针对目前初中生诗歌审美情况，设计了16个题目。依序涉及诵读兴趣调查、诵读原因（目的）调查、诵读范围调查、诵读方式调查、诵读效果调查、学习诗歌兴趣调查、学习诗歌方式调查、学习诗歌效果调查、鉴赏诗歌方法调查等方面。 基本做法 （一）问卷形式 本次问卷调查采用集中性不记名式调查。 （二）问卷结构 问卷包括问卷标题、样本资料、调查说明、调查题目四个部分。 1.问卷标题 初中语文诗歌教学中学生审美能力培养的研究调查问卷 2.样本资料 随机选取丹水一中七、八、九年级 45 名学生，包括各个层次。 3.调查说明 在调查问卷发放时以亲切、商量、平等的姿态，简要地说明调查的主题，说明调查的要求，同时在卷头印制答题说明。 4.调查题目 14道客观选择题，一般按由高到低的层次顺序设置了四个选项或三个选项；2道主观简答题。目的是尽量使调查结果科学化、准确化。 （三）调查取样 本次问卷调查的样本，是丹水一中七、八、九年级随机选取的 45 名学生。 需要说明的是，尽管我们是让学生在规定的时间内统一答卷，并随堂收卷，但学生在答卷时，一些题目出现了无效答案或出现无效答卷，以致每个题目的答题总人次数不尽相同。 问卷分析 一、选择题 1、你喜欢诗歌吗？...........................................................................（ ） A、非常喜欢 B、一般 C、不喜欢 人数 10 20 15 百分比 22.2％ 44.4％ 33.3％ 2、你能背出多少首诗歌？................................................................（ ） A、50以上 B、20---50 C、0----20 人数 28 11 6 百分比 62.2％ 24.4％ 13.3％ 3、你一般会用什么时间来诵读诗歌？............................................（ ） A、晨读 B、课堂 C、周末 D、寒暑假 人数 26 17 2