《保卫黄河》教学设计.docxVIP

一、教学目标 《保卫黄河》教学设计 1、体会音乐情绪对音乐表现的重要,了解节奏、力度、速度等音乐要素音乐情绪表现的作用。 2、学会欣赏歌曲的方法。 3、感受不一样的歌唱形式,了解轮唱(卡农),尝试演唱。 二、教学重难点 重点:学会欣赏音乐的方法,体验音乐情绪对音乐表现的重要。难点：了解轮唱与运用在演唱中。 三、学生分析 本年级的学生在音乐学习方面已经有了一定的基础，能够用自然的嗓音， 正确的姿势演唱歌曲，能够对自己及他人的演唱做出评价，但他们的识谱能 力和表现能力还有待提高，因此，在教学过程中，我会注意引导学生，提高 他们的审美能力和欣赏能力。 四、教学内容分析 《保卫黄河》是第三单元的教材，是《黄河大合唱》中一首合唱歌曲。歌曲以跃动的、生机勃勃的音调，以快速大跳的动机和逐步扩张的音型，生动地表现了游击队健儿前赴后继、英勇战斗，为保卫黄河，保卫全中国而奔赴战场的壮丽情景。 五、教学媒体与资源的选择应用 多媒体、电子琴等教学用具，采用欣赏法和教唱法结合。六、教学实施过程 1、播放《大抗战》资料,(这个事件发生在什么时候?这是所有中国人不能 忘却的历史。哪个同学对这段历史有过了解,分享一下。在这么危急的时 刻,有一种宣传的方式立竿见影——音乐,从心出发,音乐是心与心的交流。2、 播放《保卫黄河》 3、 为学生的演唱伴奏,引导轮唱训练。 4、播放关于《保卫黄河》视频资料。学生活动 1、观看资料 2、小组讨论“如果我是作曲家,就刚刚的场景会谱写出怎样的音乐?” 3、小组代表分享讨论结果、学生评价并质疑,代表解释原因。 4、将讨论结果写在黑板。 欣赏音乐,讨论老师带来的歌曲能否满足自己表现音乐的情绪?如果不能,又需加进什么?让学生尝试用自己的情绪演唱歌曲。深度理解歌曲情感。 5、学生体会歌曲中卡农的演唱形式与意义,尝试通过自己的演唱去深度体会歌曲情绪。 6、学生在聆听中结合自身的演唱,寻找不足之处。七、教学评价与反思 在整节课的教学过程中，体现了新课标所提出的以教师为主导，学生为主 题，以提高学生的审美情趣为核心，给学生营造了一个轻松、愉快的学习音乐的环境。让学生在快乐中学习音乐，理解音乐，以此来提高他们的审美能力。