《数学广角—搭配》教学设计.docxVIP

体现网络优势 支撑网课学习 ----《数学广角—搭配》教学设计 教学内容： 人教版新教材小学数学二年级上册：P97 例 1 及练习二十四第 1 题。 教材分析： “搭配”这一知识点是二年级的学生首次接触到，但是生活中的搭配现象随处可见。简单的说，搭配就是排列与组合。教学这一内容， 我希望通过学生喜欢的故事形式把日常生活中简单事物的排列和组合问题呈现出来，在网课学习中运用猜测、操作、演示等直观手段解决问题。在向学生渗透这些数学思想和方法的同时，初步培养学生有序地、全面地思考解决问题的意识。 学情分析： 二年级学生已经具有简单的分析、判断、推理能力，但是合作意识不强，思考问题不全面，更谈不上有序性了。数字的排列组合这一内容，学生才开始接触，但在学习生活中经常遇到，对学生来说，并不陌生，学习中启发学生通过观察、猜测、操作以及交流等方式，掌握搭配的方法。 教学目标： 知识与技能：能进行简单事物的有序排列，做到不重复，不遗漏。 过程与方法：感受数学与生活的密切联系，体会数学来源于生活， 引导学生使用数学方法解决实际生活中的问题，学会表达解决问题的大致过程。 情感、态度与价值观： 养成善于思考、勇于实践的良好习惯。 教学重点： 掌握有序排列、巧妙搭配的方法，并用所学知识解决实际生活的问题。 教学难点： 1、理解简单事物排列中的有序、无序的不同。 2、怎样排列可以不重复、不遗漏。 教学准备： 数字卡片、多媒体课件、展示卡。 教学过程： 一、故事引入，学习排列 1、今天这节课我们一起来学习数学广角－搭配的知识。在学习之前我想问下同学们，你们喜不喜欢看动画片〈喜洋洋与灰太狼〉。生答。 哪我告诉大家一个秘密，喜洋洋曾经运用数学广角的搭配知识成功打开密码门，救出了美羊羊等小伙伴哟。 课件故事：有一天，灰太狼抓走了美羊羊，把它关在了狼堡里， 为了阻止喜羊羊救美羊羊，就把喜羊羊困在智慧岛上，并设置了密码门，并将狼堡大门设定了一个超级密码。喜羊羊为了救美羊羊，首先要破解智慧岛的大门密码，小朋友，能帮帮它吗？ 2、提示一：喜羊羊只知道大门的密码是由 1 和 2 组成的两位数。师：你能帮喜羊羊找到哪个正确数字吗？ 请同学们拿出我们的 数字卡片拼出两个不同的两位数（同学们拼出了吗）。生：12，21 交流想法。板书：12 21 。大家观察一下：这两个数有什么相同，有什么不同。 师小结：这两个数是由 1 和 2 组成，这两个数的十位和个位交换位置，变成了不同的两位数。 标上：十位 个位 现在我们知道了两个两位数，但哪一个才是开启智慧岛大门的密码呢？大家想一想告诉我。 我们先试一下 12 这个数，哈哈 提示二：不是 12 ，哪会是？生：21， 师：你们真聪明，这次喜羊羊在同学们帮助下，成功打开密码门， 同学们高不高兴。 3、智慧岛大门打开了，喜羊羊气冲冲地跑到了狼堡，还有一个炸弹密码在等着他去破解，看，写着什么？ 提示一：密码是由 1、2、3 组成的两位数。 师：由数字 1、2、3 组成的两位数有哪几种可能呢？请小朋友在小组中摆一摆后，组长负责记下来。 你们组成了几个两位数？分别是（学生展示评论）： 生完成。 师找具有代表性的写法 如有学生遗漏的，帮助补上。 你们是怎么做到的（有没有遗漏），组成这几个两位数我们大家要注意（课件展示）：有顺序 不重复 不遗漏 哪怎样才能做到呢？现在告诉大家三个方法，就能准确地、迅速找出这几个数。 ①交换位置法 有顺序的从这3 个数中选择2 个数，组成两位数， 再把位置交换，又组成另外一个两位数。 板书：交换位置法 12 21 23 32 13 31 ②定十位法：先确定十位，再将个位变动。 12、13、21、23、31、32 板书：定十位法 ③定个位法：先确定个位，再将十位变动。 21、31、12、32、13、23 板书：定个位法 在讲解这三种方法的过程中，让学生去读一读这些数字，感受有规律的数字排列。 师：超级密码现在有六种可能，到底是那个呢？ 提示二：喜羊羊只知道十位和个位相加是 5，并且个位是 2 ，但不知是哪个数？ 揭晓答案：32 。喜羊羊在大家帮助下救出了他的小伙伴们。 四、应用拓展，深化探究 小朋友那么聪明，想不想再跟着喜羊羊一起去闯关？ 1、“做一做”（应用练习） 有几种不同的排列方法呢? 书上涂一涂（学生操作）。 师：谁愿意起来告诉我们大家究竟有几种不同的方法呢？ 2、拍照片 四、总结延伸，畅谈感受 师：数学广