七年级语文下《写作文从字顺》优质课教学设计_102.docxVIP

精品文档 精品文档 精品文档 作文指导课《文从字顺》教案 一、教学目的 1.认识写作时做到文从字顺的方法，学习写景状物的方法。 2.学会改正文章，增强语言表达的水平。 3.培养自主合作探究的水平，逐步提升写作水平。 指导法、合作探究法、讲练结合 三、教学工具 多媒体 四、教学课时 一课时 教学过程 一、激趣导入 作文是语文的半壁河山，得作文者得天下。所以，作文写作是语文学习的重中之重。今天，我们就来探讨，在作文教学中，应当怎么样才能做到文从字顺呢？ 请看明人冯梦龙辑《笑府》中的一个棋手的妙语： 有个自负的棋手，与别人较量。后来，人们问他：“你与某人赛了几局棋啊?”棋手说：“三局。” 人们又问：“胜负怎样?” 棋手说道：“第一局我不曾赢，第二局他不曾输，第三局我要和，他不肯，罢了。”在上述话中，这位棋手苦思冥想回避“输棋”二字，堪称口头表达的妙例。 二、展示学习目标 1.认识写作时做到文从字顺的方法，学习写景状物的方法。 2.学会改正文章，增强语言表达的水平。 3.培养自主合作探究的水平，逐步提升写作水平。 三、认识写作要求 1.用词适合正确、妥帖精确，能较好地表达自己的所思所感。 2.句子顺从畅达、文气贯通，能有条不紊、井然有序地表情达意。 四、赏析句段，概括要点 （一）正确 正确，是作文用语最最少的标准。 示例一： 他艰难地走进教室，走上台阶。 他艰难地挤进教室，挪上台阶。 挤、