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六年级班主任工作经验沟通 右三小学 李兴军 班主任是一个班级的灵魂， 要想把班级建设好， 首先要做一个有思想的班主任，即：既要仰望星空，又要脚扎实地。一、工作目标 作为班主任，我的目标是把班级建设为“学风浓、班风正”的优异班集体，总的来说就是：创建卫生好，环境好，学风好，师生关系 好，文明涵养高， 四“好”一“高”的“绿色”班级。“环境塑造人” ，在一个有优异班风的集体中生活与学习的学生， 自然会有一种优越感和骄傲感。班风越好，同学们个体目标完善的需要就越急迫， 他们会为维护集体荣誉，完善与发展集体而自觉地奋斗努力。 二、工作方法 第一：怎样对待和办理违纪的学生 学生违犯纪律一定要受到纪律处分，这一点能够说是天经地义，无规矩不可方圆，所谓国有国法、校有校纪、班有班规。可是怎么样才能使受各处分的学生心悦诚服的接受处分而不至于产生消极的抵 触情绪呢？学生违犯纪律本身就是一件不好的事情， 我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事？我在班上推行这样一种方式：对违犯纪律的学生， 实时让他们写违纪心理说明书， 描绘他当时的违纪心理，过程和事后的认识以及后一阶段怎样去更正。 这样方式不是惩罚，也不是体罚，也不同于检讨书， 还有助于写作水平的提高。 （学习魏书生老师的经验） 第二：提高班级管理效率 做班主任的这几年， 天天忙得不亦乐乎， 但效果并不理想， 问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍， 没有全班同学参与管理。 今年暑期，班主任工作培训中， 好多有经验的班主任都是松手让学生自主管理，效率很高，效果很好。他们善于培养、指导班干部开展工作， 班干部的管理能力不断提高。 他们还让每个同学都有当班干部的时机，施行“人人有事做，事事有人管”。 第三：抓好常规教育，养成优异习惯： 优异的学习和行为习惯让人受益终生， 优异的行为习惯的形成并非一朝一夕之功，它需要学生长期努力，需要老师不断地敦促引导。 对学生进行行为规范训练， 必须锲而不舍， 像滴水穿石同样， 一点一滴，经年累月，使养成教育真实变成学生的内在需要， 促进他们自觉养成各方面的优异行为习惯。 第四：经常进行思想教育 初中学生正处于童年期向青春期的过渡，青春期是人精力奔放、智慧焕发时期，有人以“狂飙期”、“危机期”、“心理断乳期”来形容青春期的强烈变化。 青春期是人生中最重要、最可贵的时间，作为班主任，应该经常对学生进行思想教育和心理辅导， 以引导学生顺利渡过这一时期。 进行思想教育和心理辅导的方法： 1、创新载体，形式多样，在活动中熏陶学生 2、张弛有度，在潜移默化中教育学生 3、激励表扬，调换学生的积极性对 3、坚持尊重、真诚、理解 4、用 心聆听，以情动人 5 、联系学科，以文动人 6、捕捉生活，以理服人7、巧借季节，抓住良机 8、淡化批评，以情动人 第五：用热情去工作。班主任工作是兔子的腿，鹦鹉的嘴，也就 是说不能懒，手、脚、嘴都要勤快。这一点，我们深有感想，我们学 校虽然没有一流的设施， 没有一流的师资， 和其他乡镇同样， 也是一 所普普通通的中学， 但我们的教学成绩在全县始终首屈一指， 原因是 我们学校的老师工作热情特别高涨，从不计报酬，在这样的队伍中， 我自然受到传染，时刻用热情去工作。 第六：用理想鼓励学生 十一二岁的初中生还没有远大的理想， 我们应该帮助他们树立远大的理想，调换他们的积极性，用理想激励学生，而不是压制。 第七、捕捉闪光点——鼓励上进 捕捉闪光点。金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足 之处，再差的学生身上也有自己的优点， 实时捕捉学生的闪光点进行 因势利导，使他们产生积极的情感， 进而以点带面促进学生全面进步。 这是班主任工作至关重要的一环。 因此，引导学生认识自己的长处和 缺点，扬长避短，增强学习的信心，捕捉闪光点，鼓励上进，有助于 树立学生的自信心。 第八、指导学生学习方法 初中学生还没有养成优异的学习习惯，不会学习，看上去学生 也很忙，但学习成绩就是很难提高， 总的来说就是学习效率太低， 所以应该指导学习方法，帮助学生养成优异的学习习惯。 第九、经常与学生讲话 学生很想与教师沟通，希望得到老师的关注，老师要同等的与 学生进行沟通， 每次能够和几个人进行沟通， 也能够独自沟通， 让学生说出心理话，班主任能够认识学生的心理， 同时也能进行激励教育，这是一种卓有成效的方法。 第十、念书 经常念书，开阔视野。班主任应成为“全才”，每同样不必专业，但起码要有认识、涉猎，提高自己的魅力，用自己的魅力去吸引学生，征服学生，激励学生。 念书还能够学习班主任工作经验和智慧，要想做一个优异的班主任，既要仰望星空，还要脚扎实地。 三、不足与困惑 这几年工作中，虽然很忙碌、很努力，可是总收不到设想的结果： 1、在建设班风时，形成不了预想的班风正、学