教学设计《化学键第三课时》人教讲授式教学.docxVIP

【教学设计】《化学键（第三课时）》（人教）讲解式教学 讲解法是教师通过简洁、生动的口头语言向学生传授知识、发展学生 智力的方法。它是通过表达、描述、解释、推论来传达信息、传授知识、 说明观点、论证定律和公式，引导学生剖析和认识问题。运用讲解法的基 本要求是： 1、讲解既要重视内容的科学性和思想性，同时又要应尽可能的与学生的认知基础发生联系； 2、讲解应注意培养学生的学科思维； 3、讲解应具有启迪性； 4、讲解要讲究语言艺术。语言要生动形象、富有传染力， 清晰、正确、 简练，条理清楚、通俗易懂，尽可能音量、语速要适度，语调要抑扬顿挫，适应学生的心理节奏。 讲解法的优点是教师容易控制教学进程，可以使学生在较短时间内获得大量系统的科学知识。 教材剖析 本节是必修二第一章物质构造，元素周期律第三节化学键的内容，在前面原子的构造和元素周期律的基础上，引导学生进一步探索原子是怎样结合成为分子的。通过对化学键观点的成立，使学生在原子、分子水平来认识物质的组成和化学反响。本节的目的是使学生进一步从构造的角度认识物质的组成，进而揭示化学反响的实质，是对学生的微粒观和转变观较深层次的学习。为此后学习有机化合物、化学反响与能量打下基础。并通过这些对学生进行辩证唯物主义世界观的教育。 思路剖析 本节的化学键内容，目的使学生进一步从构造的角度认识物质的组成，进而揭示化学反响的实质。由于本节课化学基本观点较