6.12资本主义世界殖民体系的形成 教案-2020-2021学年人教统编版中外历史纲要下.docxVIP

PAGE PAGE 19 教学基本信息 课题 资本主义世界殖民体系的形成 学科 历史 学段：高中 年级 高一年级 教材 书名：《中外历史纲要》下册 出版社：人民教育出版社 出版日期 2019 年 12 月 教学目标及教学重点、难点 教学理念：本教学设计以新课程改革关于历史学科核心素养的论述和2017年版《普通高中历史课程标准》为指导思想。以课程标准为依据，将历史学科核心素养贯穿于教学活动全过程。依据课标，本节教学内容特别突出时空观念和唯物史观核心素养的渗透落实。 教学目标： （1）识读相关地图，以时间为轴，以地图提供的空间为维度，了解16-20世纪西班牙、葡萄牙、荷兰、英国、法国、俄国、美国、日本等资本主义国家对拉丁美洲、亚洲、非洲的殖民扩张，资本主义世界殖民体系建立的过程；归纳西方列强对拉丁美洲、亚洲、非洲殖民扩张的不同特点；分析西方列强在工业革命前后不同的殖民方式及原因。【时空观念】 （2）通过解读教材《学习拓展》马克思关于英国对印度统治的一系列相关论述，分析殖民主义对殖民地、半殖民地的双重影响，认识这一体系是在西方霸权下少数资本主义国家奴役和控制世界上绝大多数国家和地区的极不合理的状态。【历史解释】 （3）能够在唯物史观的指导下，认识资本主义世界殖民体系的形成是与资本主义的本质特征和发展到帝国主义阶段密切联系的；全面、客观地分析世界殖民体系的影响。 重点：世界殖民体系的建立过程及对世界历史发展的影响。 难点：西方列强殖民扩张对世界历史发展造成的影响。 教科书内容分析和教学方法 教科书内容分析：本课分为四个子目。第一个子目“拉丁美洲的殖民地化”主要讲述16-18世纪西班牙、葡萄牙对拉丁美洲的殖民征服与殖民统治，体现了早期殖民扩张的特点；第二个子目“亚洲沦为殖民地、半殖民地”主要讲述16—20世纪初西班牙、葡萄牙、荷兰、英国、法国、俄国、美国、日本对亚洲侵略扩张的史实，工业革命前后对亚洲殖民方式的不同特点；第三个子目“西方列强瓜分非洲”讲述15-19世纪后期西方列强的殖民扩张和19世纪后期-20世纪初瓜分非洲的不同特点；第四个子目“世界殖民体系的形成”讲述世界殖民体系形成的标志、原因和影响。前三个子目是并列关系，分别讲述西方列强对亚洲、非洲、拉丁美洲的殖民扩张；第四个子目是对前三个子目的概括提升，是在前三个子目基本史实和对史实理解的基础上形成的历史认识。因此前三个子目世界殖民体系的建立过程及对世界历史的影响是重点，第四个子目西方列强殖民扩张对世界历史发展造成的影响是难点。 教学方法：本节教学内容涉及的时间从16—20世纪，空间是欧洲、亚洲、非洲、拉丁美洲，学生能够把握相关史事的时间、空间联系，运用特定的时间和空间术语对这一长时段跨国家、跨地区的史事加以概括和说明，对学生的时空素养要求高。因此教学设计分为［课前预习任务］学生自主梳理基础知识，初步建构时空观念；［课上学习任务］学生跟随教师的讲解，解决预习中的困惑，建构各子目之间的联系，深度理解课标要求的内容，在唯物史观的指导下，全面、客观地分析世界殖民体系的影响；［课后作业］巩固落实所学内容。 教学过程 教学环节 主要教学活动 设置意图 导入新课 讲授新课 课堂小结 出示《19世纪末20世纪初资本主义殖民体系形成》的地图讲述：19世纪末20世纪初，整个世界被区分为进行压迫的帝国主义国家（欧美日）和处于殖民地、半殖民地附属状态的被压迫国家，资本主义世界殖民体系最终形成。 本节主要讲述16－20世纪西方列强逐步将拉丁美洲、亚洲和非洲的大部分地区变为殖民地和半殖民地，资本主义世界殖民体系形成的基本过程及对世界历史发展的影响。 第 12 课资本主义世界殖民体系的形成 一、拉丁美洲的殖民地化 1．殖民征服 识读《列强在拉丁美洲的殖民地（18世纪晚期）》地图，结合教材文字表述，了解西班牙、葡萄牙对拉丁美洲殖民的进程。 西班牙在1496年建立圣多明各殖民地后进行了半个世纪残酷的武力征服，到16世纪中叶把除巴西外的大部分南美洲、整个中美洲和部分北美洲变成殖民地。 葡萄牙从1500开始殖民巴西，逐渐把巴西变成殖民地。 17世纪英国、法、荷占据小块殖民地。 18世纪晚期拉丁美洲完全处于欧洲列强殖民统治之下。 西班牙、葡萄牙在殖民征服后实行怎样的统治呢？ 2．殖民统治 （1）政治上： 西、葡在殖民地上实行专制统治。西班牙国王曾宣称，拉丁美洲殖民地是他的私有财产……国王把殖民地划分为若干行政区，由他委派总督直接统治……葡萄牙在巴西设立一个总督区，由国王任命的总督实行统治。殖民地各城市一般都设有市参议会，其成员由总督指派，或由当地大地主中选出。参议院的权力很小，往往只限于讨论税收、公用建筑以及有关印第安人的问题。 ——吴于廑、齐世荣《世界史·近代史（上）》 解读总督制度：国王把殖民地划分为若