现代信息技术与课堂教学的完美融合.docxVIP

c 摘要：二十一世纪是一个信息化、网络化的时代。信息技术的飞速发展，给教育事业带来了生机，更带来了冲击和挑战，同时对教育的改革发展及教师队伍的建设提出了更高的要求。故而，教师应追求实现现代信息技术与课堂教学的完美融合。 关键词：信息技术 语文 课堂教学 融合 随着信息技术的发展，信息技术以优于传统教学手段的优势逐步走进各学科课堂。为让教育更好地服务于民生，2016 年教育部发布的《教育信息化“十三五”规划》中明确，到 2020 年基本建成“人人皆学、处处能学、时时可学”的教育发展目标。在上述目标的引领下，我国各大中小学对教学模式展开改革，追求实现现代信息技术与课堂教学的完美融合。语文学科作为“百科之母”，是学习其他学科的基础。在初中教育阶段，语文教学一直处于重要地位。因此，语文教师们需要及时转变教学观念，充分发挥信息技术的优势，切实实现现代信息技术与课堂教学的完美融合。 一、运用信息技术，促进区域内的教育资源共享。 信息技术将越来越深刻地影响教育的发展，很多教师都在认真学习并积极运用它为教育教学服务，可部分学科由于学科的特点，导致有些教师对信息技术的学习运用比较迟缓。就拿初中语文学科来说，它是一门学习语言文字运用的综合性、实践性的课程，根据该课程的性质与基本理念，很多教学活动都紧紧围绕提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力。因此，很多教师在课堂教学活动中很少用到多媒体技术，一般就是为用技术而插入一定的音频、视频资源，但没有这些音频、视频也对教学没有多大的影响。作为一名语文教师，本人也觉得老师应该借助信息技术为教学服务，可一直难以找到合适的切入点。但今年通过教育云的学习培训让我彻底改变了看法，我充分认识到合理运用信息技术对提高学生语文素养有着十分重要的作用。 网络上的教育资源极其丰富，但由于各地的教学方式特别是考试的难易度不同，要找到适合自己的教学资源却非常困难。但教育云平台却能让地区老师 将自己优秀的教案、科学命制的试卷、有价值的文章上传到区域平台上。区域 内的教师在共享这些资源的同时交流学习心得，积极提出自己的意见，共同探 讨教学困惑，让资源优化，这样丰富了学科资源，促进了区域内的语文教育资 源共享，还加强了教师之间的探讨与交流，增强了教师团队的凝聚力，促进了 教师教育教学水平的提高。 二、运用信息技术，扩充课堂容量。 语文学科是个涉及范围很广、信息内容丰富的学科。如何在课堂中恰当地扩大学习的信息量，提高教学效果是一个很值得关注的环节。据有关专家的研究表明，人们学习知识时如果能同时动用起身体上的多种感觉器官，能收到最大的学习效果。利用多媒体技术可以使学生大量增加相关的听和看的机会，而且能够使听和看同时接受某一信息，信息量是原来教学信息量的数倍、甚至十倍以上。所以在教学中，教师通过多媒体课件的制作，使学生置身于音像、语音、文字的环境中，使演示和呈现的速度加快，节约了课堂教学时间、增加了课堂信息量、提高了课堂效率。在教学中，笔者认为可以充分利用这一优势对教学内容作一些补充，例如作家生平、作品背景的介绍，以及教学内容涉及到的众多相关资料，让学生在充分掌握资料的基础上自主学习。 三、运用信息技术，拓宽学生视野。 初中的课文有的篇幅比较长，学生读一遍就要花费较多的时间，可课堂教学的一切活动都要以文本为基础展开，如何在有限的时间里科学合理地处理教材， 是我们提高教学效率的关键所在。有的老师就借助信息技术插入视频，让一些浅显的内容学生通过视频感知，然后把时间聚焦到既是学习的重点又是学生难以理解的内容上。 例如教师在执教《范进中举》一文时，播放“范进集市卖鸡”的视频。然后通过提问引出范进，紧接着通过视频画面让学生意识到当时范进的年岁之高。并追问这段视频所产生的感受，让学生体会当时范进极度落魄的生活现状。这段视频的播放不仅让学生初步感知课文中范进中举前的主要内容，而且能让学生直观地感受到范进当时生活的窘迫，在激发学生的学习兴趣的同时，还为理解文章主旨做了很好的铺垫。然后老师将主要时间集中到范进中举后胡屠户、张乡绅对他的态度变化上，从而揣摩语言、理解文章的主旨。这就大大提 高了课堂学习效率。再者还可将互联网引入课堂，通过网上浏览既可以弥补教 高了课堂学习效率。再者还可将互联网引入课堂，通过网上浏览既可以弥补教 学中的不足，还可以开阔学生的视野，更利于学生对课文内容的消化理解。 学中的不足，还可以开阔学生的视野，更利于学生对课文内容的消化理解。 四、运用信息技术，激发学生学习的兴趣。 “作者胸有境，入境始与亲”。在语文教学中，运用信息技术的声、形动感手段，采取图画、摄影、幻灯、音乐、语言描述和动作演示等方式，创造与渲染气氛，调动学生的感觉器官和思维器官，使他们耳濡目染、口诵心惟，进入课文所描述的情境，和作者的思想感情共鸣。使学生们有极大的兴