《圆柱体积》教学课件.docVIP

精品文档 精品文档 PAGE PAGE22第PAGE页码22页/总合NUMPAGES总页数22页 精品文档 PAGE 《圆柱的体积》教学设计 教学内容：人教版《九年义务教育六年制小学数学》（第十二册）圆柱体积教学目的：1、结合详细情境，让学生探索并掌握圆柱体积的计算方法，并能运用计算公式解决简单的实际问题。2、让学生经历察看、实验、猜想、证明等数学活动过程，发展合情推理能力和初步的演绎推理能力，渗透数学思想，体验数学研究的方法。3、经过圆柱体积计算公式的推导、运用的过程，体验数学识题的探索性和挑战性，感觉数学思考过程的条理性和数学结论确实定性，获得成功的喜悦。教学重点：掌握和运用圆柱体积计算公式。教学难点：圆柱体积计算公式的推导过程教学过程一、情景引入1、教学开始首先出示了一个装了半杯水的烧杯，然后拿出一个圆柱形物体准备投入水中并让学生察看：会发生什么情况？由这个发现你想到了些什么？2、提问：能用一句话说说什么是圆柱的体积吗？（设计意图：在这个环节设计察看活动，意图是让学生经过察看自主得出圆柱体积的定义，进一步加深对体积观点的理解，并为下面的探究活动提供研究方法。）二、自主探究、1、比较大小、探究圆柱的体积与哪些要素相关。（1）、先出示了两个大小不等的圆柱体让学生判断哪个体积大？（2）、提问：要比较两个圆柱体的体积你有什么好办法？学生想到将圆柱体放进水中，比较哪个水面升得高。（3）