《圆柱认识及侧面积》教学课件.docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE PAGE3 精品文档 PAGE 《圆柱的认识和侧面积》教学设计 教学目的： 1.在察看、沟通、操作等活动中，经历认识圆柱和圆柱侧面展开 图的过程。 2.认识圆柱和圆柱侧面展开图，会计算圆柱的侧面积。 3.积极参与学习活动，愿意与他人沟通自己的想法，获得学习的 快乐体验。 课前准备：教师准备一个带商标纸的茶叶桶、剪刀、小黑板或课件。学生每人准备一个圆柱体实物。 教学设计： 一、情景导入 1、我们生活在一个多姿多彩的大千世界，在我们的身边随地可 见各种各种不同形状的物品，你们看 ——(课件出示)，你能说出哪些 物体的的形状是圆柱?(指名说)在我们的生活中，你还见过哪些形状是 圆柱的物体?(指名说) 二、探究体验 1、认识圆柱 请同学们拿出课前准备的圆柱形状的物体， 认真察看，并用手摸 一摸它的表面，你发现了什么 ? 学生察看，并用手摸表面。 集体沟通。(指名说)(教师随机介绍并板书：圆柱的上、下两 个面叫做底面，它们是完全相同的两个圆。圆柱还有一个曲面，叫做 侧面。 经过方才的认真察看，着手实践，同学们都有所发现，下面我们一同来整理一下。(课件出示)这就是圆柱的特点，我们一同来读一下，注意我有一个要求，就是要把重点词重读出来，能做到吗?(齐读一遍) 师介绍：圆柱两底之间的距离叫做高。大家想一想：圆柱有多少条高?(无数条) 2、圆柱的侧面积。 (1)(出示)