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大爱无言 润物无声 ——论班级物质文化建设 四年级组 赵芳 摘要：本文以班级物质文化建设为中心，讨论了关于班级物质文化建设的认识与意义；重点在于如何布置班级物质文化——包括原则、方案及其注意事项。希望在今后的工作中得以收获，努力尝试，时刻创新，为孩子们营造良好的学习生活环境。 关键字：班级文化建设 班级布置 众所周知，通过班级物质文化建设了解一个班集体，最初和最直接的办法。每个孩子到班级中也会受到周围环境无声的影响。所以班主任老师要重视班级物质文化建设，要用心、耐心、细心地去安排、布置。高雅、生动、形象的班级物质文化，对学生具有潜移默化的教育影响力和感染力，班级就是班主任要全力打造的舞台。 一、班级物质文化建设的认识 班级物质文化建设是指教室环境建设，主要是指教室的自然环境，包括教室墙壁布置、标语口号的拟定、桌椅的摆放、环境卫生的打扫与保持等等。苏霍姆林斯基曾经说：无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话。教室是学生学习、生活、交际的主要场所，是老师授业、育人的阵地，是师生情感交流的地方。优美的教室环境能给学生增添生活与学习的乐趣，消除学习后的疲劳；更重要的是：它有助于培养学生正确的审美观念，陶治学生的情操，激发学生热爱班级，热爱学校的感情，促进学生奋发向上，同时还可以增强班级的向心力、凝聚力。因此班级文化建设首先要抓好教室的环境布置。 二、班级物质文化建设的意义 1、班级物质文化对班级精神文化的影响 班级文化是依托并通过班级这个载体来反映和传播的文化现象，它是指班级在长期的学习生活中所形成的物质文化和精神文化的总和。然而，在教育过程中，一些人对班级文化的认识存在一定的误解。有人认为只要我们不去主动创建班级文化，那么班级文化就不会自动形成；也有人认为，班级文化都是积极向上的文化；还有人认为班级文化建设就是教室的布置、主题班会的召开等活动。事实上，文化是人类社会实践活动的产物，只要有人类的实践活动，就会产生文化现象。在长期的共同学习和生活实践中，每一个班级都会逐步形成自己特有的班级文化，它并不会因为被人们忽视而不存在。从性质上看，班级文化有积极向上的班级文化，也有消极颓废的班级文化。积极向上的班级文化能给学生以正面的引导，成为凝聚班级力量的精神支柱和促进学生全面发展不可或缺的重要组成部分，而消极颓废的班级文化显然不利于学生的健康成长。从层次上来说，班级文化有表层班级文化和深层班级文化。作为积极向上的班级文化应该不仅仅是停留在教室的布置和制订班级公约或章程，还包括班级的集体意识、价值观念、行为规范和准则。这些集体意识、价值观念、行为规范和准则使学生们的班级自我意识不断强化，班级成员对自己所在班级具有强烈的认同感和归属感；班级荣誉感不断提高，当班级成员意识到个人的言行代表着班级形象时，他们不仅会严格要求自己，而且能够自觉主动地维护集体形象，班级凝聚力得到不断增强，班级成员在校际、班际等各类竞赛和创优活动中努力发挥各自特长，团结协作、为班级争光。 我们开展班级文化建设，其目的就是通过有组织、有目的的开展各种形式的文化创建活动，充分调动全体师生的积极性、主动性和创造性，在校园里形成先进、健康和清新、纯净的文化氛围，抵御落后的、腐朽的文化对学生的影响，以期更好地发挥先进、健康文化的引领作用，促进师生的健康发展。 2、班级物质文化建设对学生的影响 我们在校园广泛开展班级文化建设活动，旨在让广大的中学生自觉接受健康向上的文化，主动感受健康向上的文化的熏陶，以期让广大的中学生尽早形成正确的人生观、世界观和价值观，从而指导他们今后的人生道路和人生选择。首先，可以把班训写在很明显的地方。因为班训是班级整体精神、目标的体现，主要是对学生的要求、训导、告诫或防范。着重抓青少年的文化人格和非智力因素的养育和训导。这样可以提示同学们按照我们的目标共同努力，同时每个人都有着自身的优势和特点，都应该在这个集体中不断挖掘自身潜力，不断创新并实现自我，学生在不知不觉中接受这种班级的奋斗目标和价值导向，结成一个集合体，形成一种理想的人格，从而起到润物细无声的作用的。 　　在教室的布置中，营造学习的氛围，以此来激励同学们不断地拼搏、进取。在教室的左面墙壁的空白处悬挂中国地图和世界地图，让学生了解最基本的地理知识。教室后面的墙壁上则是奖状区和学习园地区，看到奖状可以增进学生的集体荣誉感，激发大家热爱班级的情感，从而增强集体的凝聚力和向心力。 　　考虑到学生的特点即有强烈的表现欲，可以利用学习园地，创立读书角，让学生自编读书手抄报或写一