部编版 教学设计与反思《 猎人海力布》2022年部编版.docxVIP

本课是参加《2021年全国公开课邀请赛》的获奖作品，本次大赛共设奖项130名，其中一等奖和二等奖比例约占30%。本次大赛汇集了全国31个省市自治区的204名优秀教师参与，分为线上授课和线下教学两部分进行。比赛于2021年5月正式举行，经过激烈角逐，涌现出大量的优质课和优秀教案，经过作者同意，特将获奖作品进行分享，以期能够为广大教育工作者奉献一份力量。 通过本次大赛，使老师们的备课与授课水平都能有相应的提升，以促进教育教学水平的提高，为教育事业贡献出教育人的一份力量！ 第三单元 民间故事 第9课 猎人海力布 设计依据与构思 《猎人海力布》一文寓理、寓情于故事之中。课文围绕海力布“舍己救人”这个中心，层层铺垫，不断推进，并引向高潮。课文故事情节完整，具有强烈的感染力和教育意义，有利于提高学生的品德修养和审美情趣。了解课文的主要内容，分清故事的起因、经过和结果，是本课教学的重点。领悟海力布的高尚品质，受到熏陶和感染，既是教学的重点，也是教学的难点。 这篇课文篇幅较长，教师要引导学生用较快的速度默读课文，整体感知课文内容。在此基础上通过小组合作学习，梳理故事发生的起因、经过和结果，进一步了解课文内容。 引导学生在熟读课文、理解课文的基础上，能以海力布或乡亲们的口吻讲述海力布劝说乡亲们赶快搬家的部分。 学习课文，应引导学生重点抓住描写海力布神态、动作、语言、内心活动等方面的细节描写来品读文本，并和同学交流自己的阅读感受，理解海力布一心想的是乡亲们，体会他舍己为人的品质，受到情感方面的熏陶。 课时安排：2课时。 教材分析 课文记叙了流传在内蒙古自治区的一个动人的民间故事。故事中的猎人海力布为了挽救乡亲们的生命，不惜牺牲自己，变成了一块石头。海力布热心助人、舍己为人的高贵品质永远值得我们学习。 课文篇幅较长，内容较多。先写海力布平时热心帮助别人；然后写他救了小白蛇，小白蛇的父亲龙王赠给他一颗宝石，把宝石含在嘴里能听懂动物的语言；最后写海力布为了挽救乡亲们的生命，自己变成了石头。 选编本课的主要意图是让学生通过默读课文，了解课文主要内容，感受民间故事的传奇性特点，增强他们阅读民间故事的兴趣，并受到热心助人、舍己为人的思想教育。能以海力布或乡亲们的口吻讲述海力布劝说乡亲们赶快搬家的部分。 ▍教学目标 1.会认本课“酬、誓”等4个生字，会写“酬、珍”等11个字，理解生字组成的词语“酬谢、发誓”等。 2.用较快的速度默读课文，了解课文的主要内容，分清故事的起因、经过、结果；能以海力布或乡亲们的口吻讲述海力布劝说乡亲们赶快搬家的部分。 3.能有自己的阅读感受，抓住文中描写人物言行的词句，细心体会海力布舍己为人的高贵品质，受到“热心助人、舍己为人”的教育。 ▍教学重、难点 1.默读课文，了解课文的主要内容，分清故事的起因、经过、结果；能以海力布或乡亲们的口吻讲述海力布劝说乡亲们赶快搬家的部分。 2.理解描写人物言行的词句，细心体会海力布热心助人、舍己救人的高贵品质，受到感染和教育。 ▍课前准备 学生：完成课前自主学习任务单，朗读课文，理解内容，读中感受。 教师：准备课件。 自主学习任务单 一、学习指南 1. 课题名称：部编版?五年级上册?第三单元?第9课《猎人海力布》。 【体裁：民间故事】 2. 达成目标。 （1）认识本课的4个生字，读准字音。 （2）会写11个字，会读写课文中新出现的词语。 （3）从哪些地方可以看出海力布是一个热心助人的人? （4）海力布为什么只要龙王嘴里含着的宝石? （5）小白蛇是怎么叮嘱海力布的？海力布听懂了吗？从哪里看出来了？ （6）海力布明明知道，如果把鸟儿的话说出来，自己会变成石头，为什么他还要说？ （7）人们为什么要世世代代纪念海力布? 3. 学习方法建议：自主识字、认真思考、交流讨论。 4. 课堂学习形式预告：自读自悟、合作探究、自主体验。 二、学习任务 1. 根据拼音写汉字。 chóu（酬）谢 zhēn（珍）宝 dīng（叮）zhǔ（嘱） 崩tā（塌） jiāo（焦）急 发shì（誓） huǎng（谎）话 迟yán（延） 后huǐ（悔） fú（扶）着 2.从哪些地方可以看出海力布是一个热心助人的人？ 答：他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。 3. 海力布为什么只要龙王嘴里含着的宝石？ 答：因为海力布是猎人，如果能听懂动物的话，就能打到更多的猎物，就能把更多的猎物分给大家。 4.人们为什么要世世代代纪念海力布？ 答：海力布为了救乡亲们，把用宝石从鸟儿那里听到大山要崩塌、大地要被洪水淹没、人要被淹死的可怕消息告诉了大家，自己变成了石头。 三、困惑与建议 预设：句子“人们世世代代纪念海力布。据说现在还能找到那块叫’海力布‘的石头呢。”中“据说”一词可以去掉吗？ 教学流