浅谈怎样教好小学生高年级语文课程.docxVIP

浅谈怎样教好小学生高年级语文课程 摘 要：本文通过口头听， 说和书面的读、 写两大点，从七个小点阐述了高年级的小学语文教育，让人们更为有方法可寻的帮助高年级小学生怎样学好语文。 重点词：高年级小学生；语文；帮助孩子 现在越来越多的人开始着重孩子的教育问题啦，在中国几千年的古文化大国里，语文文化显得尤为重要，因为人们从开口说话起就离不开语文文化。那么好的语文文化知识就要从小练习培养起。 语文课是一门综合训练课， 其中包括字、 词、句、篇（篇章、段落）的知识，语法、修辞、逻辑、文学、作文的知识；要着重培养孩子听、说、读、写的能力和孩子的思维能力。 那么作为小学高年级语文老师的我们，该怎么样教育好孩子们的语文文化呢？根据小学语文教学要求，我们从家庭实际出发，我们认为，家长应着重加强对孩子进行语文能力的培养，它包括口头的听、说和书面的读、写两个方面。 一、积极鼓励孩子学会说普通话，训练孩子说完 整的话，要求孩子有条理地说话 孩子从会说话时就要学习说普通话，学说普通话 是发展孩子口头语言能力（理解能力和表达能力）的 必经之路，关于孩子掌握规范语言和书面语言，培养 阅读和写作能力都有重要意义。为了训练孩子说普通 话，能够让孩子练习 “绕口令” 之类的口语活动项目， 如“s”“sh”分不清的， 可让孩子读、说这几句话：“十 四是十四，四十是四十，十四不要念成 sísì，四十不 要念成 shìshí。说话要实事求是，计数不能似是而非。 ” 家长应该鼓励孩子讲普通话，有些孩子在学校学了普通话，老师叫他们平时尽量讲普通话。因此，孩子在家里也应学普通话，如果他讲得不好，家长不要讽刺他，而要鼓励他。会讲普通话的家长，可用普通话和孩子进行谈话。 二、帮助孩子打好识字的四个基础 汉语拼音、汉字笔画笔顺、偏旁部首和独体字是孩子识字的四个基础。它有助于培养孩子的识字能力和初步自学能力，而这两个能力的培养，又有利于激发孩子学习语文和其余学科的兴趣和发展孩子的智力（察看力、记忆力、剖析、比较、综合、归纳等思维能力）。因此家长要赐予足够的重视。 帮助孩子正确、牢固地掌握汉语拼音。 汉字是表意的文字。字的形、音、又没有必要的联系，不少字音、形脱节，给孩子识字造成困难。掌握汉语拼音就能依据音节，正确、快速地读出字音。低年级拼音教学的要求是：学会二十三个声母、二十四个韵母，掌握四声，学会十六个整体认读音节，初步掌握拼音的方法。小学阶段所学的生字全部用汉语拼音注音，用它当拐棍帮助识字，以达到正确朗诵课文，学说普通话。有些家长认为孩子学汉语拼音是负担，不易记住，不如直接学汉字，这是不认识汉字难学的特点；二是没有认识到学习汉语拼音的重要意义。 2.帮助孩子正确、熟练地掌握汉字笔画、独体字、偏旁部首，引导孩子仔细察看， 辨清字形、理解字义，读准字音。 汉字是方块字，它是按不同的笔画构造装配在一同的。由于笔画的形状、数目、长短和位置不同，字形也各异，因而出现不易辨认的形近字，如“由、甲、皿、血、土、士”等；形体复杂的难字，如“蝴蝶”等不易书写；一字多音，如： “长大”、“长短”等不易运用。汉字的这些特殊性和低年级孩子的感知觉、思维能力水平的限制性等，在辅导孩子学汉字时都要引起重视。 3.家长不单要求孩子能识字，还要认真写字、默 写。 也要会使用自己学过、学到的字，教给孩子看图识字、部件识字、归类识字、基本字带字识字方式。 三、要帮助孩子学好语文家长必须给孩子买一本词典（“新华词典”或“小学生词典” ）或词典。如果孩子碰到生字或不理解的词来问自己，家长应指导孩子去查词典、查词典，以养成优秀的学习习惯。孩子开始查词典、词典的速度一定很慢，但只需家长加以指导、鼓励，速度会渐渐加快的。而一旦培养了孩子查字（词）典的习惯和能力，他就找到了一位能够随时讨教的好老师，此后就很少给家长添麻烦了。但不能忽略要教给孩子正确理解词义的方法，归纳起来一般为 7种： 1）根据词的内容、范围，选择正确解释。 （2）抓住重点字词，理解词的基本义。 （3）根据上下文理解词义。（4）找词中的近、反义词理解词义。 （5）由个别词到综合的方法理解词义。 （6）从词语的根源，加深理解词义（ 7）结合作品的语言环境理解词义。 四、根据句子的语气，陈述、疑问、祈使、叹息四种句子不同特点，帮助孩子认清各样句子的用途 1）陈述句是告诉别人一件事情的句子， 句尾用句号。（2）疑问句是向别人提出一个问题的句子。 （3） 祈使句是要求对方做一件事情的句子，句尾用句号或叹息号。（4）叹息句是抒发强烈感情的句子，句尾用叹息号。 五、为了把句子说和写得正确、鲜明、生动，增强语言表达效果，家长必须指导孩子学习一点常有的比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等修辞知识。既要认识它们各自的特点，又要掌握它们各自的用法 1）比喻就是打比方，一般都有