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个别化学习方案及观察记录
参与幼儿： 夏梦萱 观察时间：9.5
活动方案：
活动名称
材料提供
玩法与操作提示
观察要点
创意新家
各种家具、地板、房子
拼拼搭搭布置新家：参照桌子、椅子、沙发、电视机、橱柜等仿真图片，利用宝高积木、雪花片等结构材料创意拼搭家具、家电等、
幼儿对家具、家电的名称、特征、功用、归类等已有的认知经验，以及探索的兴趣。
观察记录：
照片
观察描述
小萱来到创意新家。先开始摆弄放在盘子里的各种家具，和旁边的小朋友一起翻：“这是沙发，这是桌子，这是凳子……”4分钟后，小萱拿起两个蓝色的凳子放在了一块最大的底板上。又拿起桌子放在凳子的前面，接着又在家具篮子里翻找，放出了两个凳子又摆在了桌子另一边，形成了一个餐桌，嘴里说着：“这里是吃饭的地方”。然后又开始摆弄起来。6分钟后，当所有家具都摆好以后，萱萱就走开了。
观察分析
孩子们对新投放的材料的兴趣总是很高，不管怎么玩，都很喜欢摆弄。小萱本来就是动手能力比较强的幼儿，可能老师对材料的暗示意图还不是很明确，所以造成孩子开始游戏时的不知所措，
游戏初期，虽然幼儿对家的概念比较清晰，很快就能摆放好仿真家具，并说出什么房间，但是除了摆弄没有出现用积木拼搭的行为。还是需要老师后期跟进。
思考与跟进
在有一定房间格局经验后，投放仿真家具以及图片，引导幼儿用积木模仿拼搭并摆放。，
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