幼儿园个别化学习方案及观察记录--第5周.doc

个别化学习方案及观察记录 参与幼儿： 吴泳瑶 杨依陈 观察时间：9.28 活动方案： 活动名称 材料提供 玩法与操作提示 观察要点 五官的秘密 重叠画若干、小图片、彩色绘画笔 练眼力 从每副重叠画中把物体一一找出来，并在单个图片中找出与重叠画中的物体一一匹配的图片；或通过连线的方式，找出藏在重叠画里的东西，说一说有几件 观察幼儿用眼睛感知和辨别事物的能力 是否能将实物和图片进行匹配、一一对应 观察记录： 照片 观察描述 在活动开始，瑶瑶和陈陈就已经来到练眼力的活动区域了。两个人各自选了一块“重叠画”板。瑶瑶拿到板后，看了重叠画3分钟，嘴里说道：“我看到了苹果，眼睛、树、还有嘴巴……”而陈陈在拿到板之后则又在小图片盘里翻找着，找了2分钟，拿起一张红绿灯：“我找到了！”这时，瑶瑶也看好了板上的图形，也开始在盘子了翻找起来，只见她拿了苹果的图片、眼睛的图片、还有树的图片，然后一一的放在重叠画板的下面，然后又开始找其他的图片。当瑶瑶已经找到了3张后，陈陈开始找第二张，在盘子里翻找了1分钟后，也找到了他要的汽车图片。活动过了5分钟，突然瑶瑶说道：“我全部找到了，1、2、3、4、5、6一共六个图形。”而陈陈听到后，看了一眼便又开始自己找了起来。 观察分析 在活动中两位小朋友用了不同的方法来进行图片匹配，一位通过先观察再找图片，另一位则一边观察一边找图片进行匹配。两种方法得到的结果不一样，瑶瑶很快找到了重叠画的图片。但是当陈陈看到瑶瑶都找到了以后，陈陈没有停止他的活动，而是继续找图片，说明他有一定耐心。 思考与跟进 分享交流两种方法哪种能更快地找到图案。 重叠画的难度再增加（ 提供图案轮廓）